人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册执教：杨万锦民勤县新民小学拓展应用巩固深化探究新知铺垫助学目录返回一、铺垫助学1分米=（）厘米10=（）毫米100500分=（）角=（）元505（1）在（）里填上适当的数。（2）把下列分数改写成小数。101100301000800=0·1=0·30=0·80010110010.2是()个，0.20是()个220返回1.4人为一小组，组长做好分工，每个组员选择一个数字。2.在纸条上测得它的长度，做上记号。3.把测得的纸条剪下来，写上测得的数据。4.把测量的纸条放在一起比较。5.通过比较，你们发现了什么。返回012345678910cm012345678910cm012345678910cm例1：请你比较0.1米、0.10米、0.100米的大小。cm0.1米0.1米=0.10米=0.100米0.1米=米=1分米1100.10米=米=10厘米101000.100米=米=100豪米10010000.10米0.100米返回因为：1分米＝10厘米=100毫米所以：0.1米0.10米0.100米在小数的末尾添上O(或去掉O)，小数的大小不变。==这叫做小数的性质返回验证•拿出课前准备的两个大小相等的正方形.•用涂色的方法在左边的正方形中表示出0.3，在右边的正方形中表示出0.30.•涂一涂，比一比，你们发现了什么？•说明了什么？返回数数医院学学√×××去掉小数里面的0,小数的大小不变。〖〗在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。〖〗在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。〖〗在小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。〖〗1234返回辨别：2.下面各数中的“0”，哪些“0”是属于小数末尾的“0”。008﹒00603﹒0000500﹒00000000返回小数的化简0.70=105.0900=105.09在小数的性质中，可以去掉的“0”是指小数末尾的“0”，而不是小数点后面的“0”或小数中间的“0”。0.7三、应用（1）返回1.化简下面的小数。0.4000=29.000=10.830=80.040=2.把相等的数用线连起4.307.20300.180.097.2034.3000.0900.1800.42910.8380.04趁热打铁返回1.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。02=﹒408=﹒3=0﹒2004﹒0803﹒000四、应用（2）注意：改写整数时，先在整数的右下角点上小数点，再添0返回把下面的数改写成三位小数。0.5400=3.60=60=0.5040=30.6=0.0600=0.5403.60060.0000.50430.6000.060乘胜追击返回走进生活超市新进一批冷饮，你能帮经理设计一下价格标签吗？(用“元”作单位，改写成两位小数）可口可乐4元5角菠萝汁1元零8分牛奶雪糕8角绿豆棒冰1元可口可乐4.50元菠萝汁1.08元牛奶雪糕0.08元绿豆棒冰1.00元返回填空：1.小数的()添上“0”或者去掉“0”，小数的大小()，这叫做小数的()。2.7.20改写成一位小数是()。3.0.9改写成以百分之一为单位的数是()。4.1.80=()。末尾不变性质7.20.901.8返回1﹒谁能只动三笔，在下面三个数之间划上等号？602060260200﹒﹒﹒==30200﹒2﹒每人写几个和相等的数。302﹒3020﹒302000﹒……返回怎样才能使200=20=2这个式子成立！2.00=2.0=2200=20=2200=20=2返回课堂小结：我的收获，我知道！收获：1、小数的（）添上“0”或去掉“0”，小数的大小（），这叫做（）2、能利用（）对小数进行化简和改写。末尾不变小数的性质小数的性质返回返回
