第四单元《分数的意义和性质》教材分析一、三维目标1、知识与技能（1）使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,会比较分数的大小,认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式,并能比较熟练地进行假分数与带分数,整数的互化
（2）使学生理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分
（3）掌握分数与小数互化的方法，并能较熟练地进行互化
（4）使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算,并能解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题
2、过程与方法（1）经历运用分数描述现实生活中数量多少的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维
（2）经历探索分数的意义和性质等数学活动过程，发展学生的实践能力和创新精神
（3）学会与他人合作，在学习活动中与他人交流思维的过程和结果
3、情感、态度与价值观（1）体验分数是有效地描述现实世界的重要手段，认识到分数是解决实际问题和进行交流的重要工具
（2）体会分数对促进社会进步和人类社会发展的作用
（3）认识到许多实际问题可以借助分数的方法来解决，并可以借助数学语言来表述交流
二、教学重、难点1、重点：理解分数的意义,掌握分数的基本性质
2、难点：理解单位“1”含义，解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题
3、关键：经历探索活动过程，理解“整体”的含义
三、教学建议1、教师要，充分利用教材资源，用好直观手段
2、及时抽象，在适当的抽象水平上，建构数学概念的意义
3、揭示知识和方法的内在联系，在理解的基础上掌握方法
四、课时安排:1、分数的意义……3课时2、分数与除法的关系……3课时3、真分数和假分数……3课时4、分数的基本性质……2课时5、约分……5课时6、通分……4课时7、分数和小数的互化……2课时8、整理和复习……2课时9、单元测试及讲评……3课时五年级数学学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编号
