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《因特网信息的查找》教学设计方案山西省孝义市第五中学校郭丽红课题名称《因特网信息的查找》科目高中信息技术年级高一年级教学时间1课时学习者分析因特网信息的查找是学生比较喜欢的内容，但我们的学生知识基础的个体差异比较大，层次分布比较明显。如果不能设计比较有效的搜索目标让同学们去练习，很难达到很好的效果。教学中既要注意基础知识又要注意知识的拓展，保证每一个学生都能得到很好的锻炼。教学目标一、情感态度与价值观1.激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生信息查找的能力以及培养学生学习与交流的意识和能力；让学生进一步认识到掌握信息查找技巧的重要性，为以后的学习和团队合作打下良好的基础。二、过程与方法1.自己动手查找信息，参与到趣味问答的过程中来。2.主动学习信息查找方法，实践操作检验学习效果。3．小组分工合作、互相交流、探究，总结心得体会。三、知识与技能1.让学生了解什么是搜索引擎、搜索引擎的分类。2.让学生掌握如何利用搜索引擎有效的获取信息。3让学生掌握搜索引擎的使用技巧。教学重点、难点1.搜索引擎的分类。2.搜索技巧的应用。教学资源〈〈因特网信息的查找〉〉教学过程教学活动过程描述教学活动1（一）情境设置引入新课1、视频引入：先播放一段《开心辞典》视频片段，学生观看完毕，老师提问。2、设置疑问，引发学生积极参与：当大家的一位朋友遇到一道难题，向大家求助：发芽土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？A弓形菌B豆菌C龙葵素3、引入新课：都上网查找，迅速的找到答案：龙葵素。你们是怎么找到的？使用搜索引擎（学生齐声到）教学活动2（二）学习新知1、那什么是搜索引擎？都有哪些搜索引擎？阅读书上P19-P21。搜索引擎是用于搜索信息的网络工具。2、搜索引擎可分为：全文搜索、目录搜索、元搜索引擎。3、什么是全文搜索？目录搜索？元搜索引擎？1全文搜索就是关键词搜索，直接输入关键词，进行检索。目录搜索是按照搜索网站的分类目录层层查找的信息检索方法。元搜索引擎在接受用户查询请求时，可以同时在其他多个搜索引擎上进行搜索，并将结果返回给用户，给用户带来了极大的便利。4、那么常见的全文搜索引擎、目录搜索引擎网站都有哪些？全文搜索引擎：百度;Google;目录搜索引擎：搜狐;新浪;网易;雅虎;教学活动3（三）交流总结实践应用1、实践环节：将全班按座位位置区域分为四大组。前两组用分类查找的方法查找，后两组利用关键词查找的方法查找。四组的题目分别是：（P21实践部分）①历史文化类网站②天文爱好者网站③天狼星的图片④狮子座流星雨的图片各组学生纷纷忙碌起来，讨论、交流。2、一起总结：全文搜索和目录搜索各自有什么优缺点？信息查找时如何选择？全文搜索易得到具体信息，难得到系统性信息。适合查找内容明确，问题性强的信息。目录搜索易得到比较系统性的信息，难得到具体信息。适合查找主题明确，系统性强的信息。教学活动4（四）小组合作组间竞赛心得总结1、重新分组，以四人为一组。老师宣读比赛规则，读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。2、总结：如何快速准确的找到信息？搜索引擎的使用技巧都有哪些?①、关键词的选择最重要。注意错别字。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，用好逻辑符号(在关键词中，间留空格、+、and、not、or，且大多数搜索引擎都支持)如：关键词：电脑冒险游戏（注，每个词语之间是空格）查找与该关键词有关的记录，在过去通常情况下相当于布尔逻辑命令中“OR”的关系，即：电脑（OR）冒险（OR）游戏又如：关键词：电脑+冒险+游戏“＋”相当于布尔逻辑命令中的“AND”关系，即：电脑（AND）冒险（AND）游戏注意：电脑冒险游戏≠电脑+冒险+...