教学设计方案山西大同地区左云县东街学校学员姓名张丽芳课题名称观察物体科目数学年级二年级教学时间40分学习者分析此前学生已掌握左、右、前、后的知识，并有了二维的空间观念。从不同的位置观察物体看到的视图时不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分同学对此缺乏有意识的经验积累，因此学生很难将实物或实物图与相应的视图正确的联系起来。为此，教学中，应当遵循由易到难的原则。教学目标1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中通过比较、辨认等发展初步的空间观念。3、发展学生的数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。教学重点、难点体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学资源教室前、后两张图片，白纸、台历、水彩笔，水壶及相关的图片。教学过程《观察物体》教学过程教学活动11.初步感知，形成表象（1）分别出示教室前、后两张照片。请大家观察照片拍摄的什么地方？为什么同一地方拍出的照片不一样呢？引导学生明确：因为拍摄人站的位置不一样。（2）揭示课题人站的位置不同，看同一物体看到的却不一样。我们今天就来学习从不同的角度观察物体。教学活动22.游戏活动，加深体验（1）画图形方法：四人为一组，分别坐在桌子的四周。在桌子中间放一个台历每人把自己看到的画下来。过程：学生将自己看到的画下来。相互交流画下的图形，并换位观察。思考：画同一个物体，为什么有的同学画成了长方形，而有的画成了三角形。小结：由于观察的位置不同，看到的形状可能就不同。（2）找图片。方法：每人根据水壶的位置，找出自己所看到的一幅画。过程：坐定自己的位置，仔细观察。找出与看到相符的图片。小组交流，并帮助分析原因。（3）找位置将图片打乱顺序，然后每人任取一张。根据手中的图片找出相应的位置。小组间互相评价。教学活动33.巩固实践，提高能力连一连——教材第94页认真观察思考，将图片与观察者连起来。集体交流，说出自己的想法。小结：同一物体，由于观察的位置不同，看到的情况也是不一样的。教学活动44.引导观察，拓展延伸生活中有许多的物体，从不同的角度看到的是不同的样子，课下找个物体试一试，并将看到的样子画下来。
