Module5Toys一、教材分析：Module5主要以玩具和交通工具为话题。每个孩子都喜欢玩玩具，因此，对于三年级的学生来说，玩具是他们十分感兴趣的话题。这个单元的主要学习任务是有关玩具的单词以及句型Isita…?及其回答Yes,itis./No,itisn’t.还有描述性句型Ihavea…..二、学情分析：其实在一年级孩子们已经学习过玩具和交通工具单词，而且在Unit8已经能熟练运用Ishe/she…?对一般疑问句Ishe/she….？及其回答，对一般疑问句有了初步的认，并且在一年级已经学习过Ihave…的句型。本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，熟练地运用句子Isita…?及其回答等的活动中掌握语言，运用语言。Unit9Isitacat?教学设计第一课时一、教学内容：Unit9Let’stalkXkB1.com二、教学目标：1、知识目标：①、能够听说认读单词:toy,dog,cat,ball,kite,rabbit；②、能熟练运用句子：Isit…?No,itisn’t./Yes,itis.It’sJinmin’s.2、技能目标：能用Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.等句子在情景中交流、对话。3、情感与态度目标：培养学生学会小组合作、与他人交流的能力;及对学生养成良好生活习惯的培养。三、教学重点、难点：新|课|标|第|一|网1．Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.2．名词所有格的表达与运用。四、教学准备：课件，玩具图形卡，toys五、教学过程：Step1.Warmup（2`）1、GreetingxKb1.Com2.Freetalk.(设计意图：拉近师生间的距离，营造和谐的课堂气氛，设计悬念，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。)Step2．Presentation（3`）1.Lookandsay:Let’sgotoBen’shouseandhavefun.2.Lookandsay(ShowBen’sbedroomwithmanytoys)T:Whatcanyousee?(Toys)Whatarethey?(HelpSssayoutallthetoys)（设计意图：引出课题，Toys.并直观地复习一遍所有的新单词。为游戏做好进一步的铺垫。）新课标第一网Step3.Touchandguess（10`）1.LookattheshakesofthetoysontheBbandguess:T:（黑板前闭眼转三圈，用手摸中黑板上贴的任意一张玩具背影图卡，打开眼问)Isitacat?(引导学生用Yes,itis./No,itisn’t.正确回答)Ss:Yes,itis.(老师猜对后，拿走图卡，并在图卡后写上自己的名字)T：It’sMissLi’scat.(引导学生重复三次)2.Gametime.MakesureSsknowtherulesofthegameandthenplaythegame.3．Showtime:Ssrecallallthetoycardsandreadthemaloud.TheonewiththecardshouldgettotheBbandholdthecardup.XKb1.ComSs:Dog.It’sX’sdog.（设计意图：通过游戏示范，引出目标句型Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.并进行游戏，让学生有游戏中突破重点和难点）Step4.Mimeandguess.（8`）1.ThekidsholdingwithcardsstandingbeforetheBbandfacingtoSs.Onecardshowedup:T:Isitadog?Isitadog?(用两只老虎的旋律，唱歌谣的形式猜测，请学生做动作等给予老师提示)Ss:No,itisn’t.No,itisn’t.T:Isitabear?Isitabear?……2.Showtime.（设计意图：通过Mimeandguess这一活动，巧妙地结合歌谣，重点操练句子Isita…?及其回答。）Step5.Song..（4`）1.Sssingandactthesongs.（设计意图：通过朗朗上口的歌谣的演、唱，进一步巩固复习重点句型的同时，轻松课堂，缓和情绪，让学生再次投入课堂做好准备。）Step6.Gameover（1`）X|k|B|1.c|O|mT：Takecareofthetoys.Takecareofyourself.（设计意图：渗透人文教育、情感教育）Step6Let’stalk.P50（6`）1.Watchandanswer:IsitJiamin’sdog?2.Watchandrepeat.3.Readtogetheroringroups.（设计意图：回归课文，总结归纳，反馈）Step7Groupwork（5`）Showtime:Ssactitoutingroups.（设计意图：反馈，整体输出）Homework.（1`）1.用英文列表家里的toys，注明谁送的，可别忘了整理好自己的物品哟!2.抄写U9单词3.听、读U9三次六、板书设计Unit9Isitacat?Isita…?Yes,itis.No,itisn’t.toycatkitebearrabbitballdogA、B、C、D与E（老师）PK攀爬五指山摘HAPPYSTAR，比一比，哪个组摘的快乐星多。七、教学反思：系列资料www.xkb1.com
