（三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法）教学设计设计人：成都市马鞍小学范晓露教学内容:北师大版小学数学三年级上第57页教学目标：1、理解“0除以任何数0除外都得0”。2、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。教学重点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。教学难点：理解“0除以任何不是0的数都得0”,能正确进行计算三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法。教法学法指导：谈话法、探究法教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示规律1、师：刚刚孩子们表现得真棒,老师决定奖励你们一个故事。2、师叙述：孙悟空大闹天宫喝得大醉,跑到了王母娘娘的蟠桃园，把园里所有的蟠桃都吃光了。可第二天醒来孙猴子完全忘记了昨天的事情，他嘴巴又馋了，于是命令四只小猴说:去，把王母娘娘蟠桃园里的桃子全部给我摘来。四只小猴接到命令，马上跑到了蟠桃园。（课件出示主体图1）二、探究新知（一）、探究：0除以任何数（0除外）都得01、提问：四只小猴去摘桃，平均每只猴子能摘到多少个桃子呢？为什么？生：一个桃子也没有。师：一个桃子也没有，用哪一个数字来表示？（0）为什么一个也摘不到？生：因为孙悟空前一天把桃子都吃光了，树上一个桃子也没有了，小猴子一个桃子也摘不到，就是“0”。2、引导列式（1）、师：树上总共有0个桃子，平均分给5只猴子，每只猴子分0个桃子。这句话可以用一个什么算式表示呢？（0÷4＝0）（2）、总共有0个桃子，平均分给5只猴子，平均每只分几个？怎样列式？师：孙悟空左等右等，半天不见一只小猴回来，心里可着急了。于是又派了1只猴子去摘桃，（出示主题图2）看见这只猴子了吗？现在有几只猴子？（5只）树上总共有0个桃子，平均分给5只猴子，平均每只分几个？怎样列式？（3）、继续追问：要是孙悟空派的是十只猴子去摘桃平均每只摘多少个呢？怎样列式？一万只猴子呢？又怎样列式呢？根据学生的回答列出算式：0÷5＝00÷10＝00÷10000＝0（课件出示）3、观察算式：0÷4＝00÷5＝00÷10＝00÷10000＝0，你发现了什么？（0除以任何数都得0）4、得出结论：0除以任何数（0除外）都得0（1）、探究“0不能做除数”①引导学生验证：“0除以任何数都得0”这句话对不对②依次计算一下两组算式的被除数第一组：（）÷25=0（）÷133=0（）÷78=0（）÷12=0（）÷257=0第二组：（）÷0=7（）÷0=100（）÷0=92③观察算式：（0）÷0=7（0）÷0=100（0）÷0=92，你发现了什么问题？④提问：0÷0还可以等于多少？⑤得出结论：0不作做除数师：当除数是0的时候，商就是任何数。那0÷0这个算式还有必要计算吗？（没有必要）所以0÷0这个算式就没有意义。师：当除数是0的时候，商就不确定，可以是任何数。那0还能作除数吗？（不能）所以0不能作除数。（2）、得出正确结论：0除以任何数（0除外）都得0①对任何数作限制师：“0除以任何数都得0”里面谁是除数？（任何数）任何数就包括了0，而0又不能做除数，所以这句话中的任何数应该把0怎么样？（排除在外）所以刚刚我在任何数后面空出的这一段要补上对任何数的限制——0除外。②齐读两遍③换种说法使结论更顺口师：读了这句话觉得顺口吗？我觉得也不太顺口，能把这句话稍微变一变，但意思不变，让他更顺口吗，自言自语说一说。④课件出示并齐读：0除以任何不是0的数都得0二、深化理解，运用规律（一）商中间有0的除法1、计算：408÷4（1）、出示算式：408÷4师：小猴子今天桃子一个桃子也没有摘到，垂头丧气的会到来家。却发现数学作业还没做，于是马上开始做起了数学作业。小猴子看着自的数学作业，第一道就让他傻了眼,小猴想了又想,抠破脑门儿也做不出来。什么数学题那么难啊,小猴子口破脑门都做不出来，我们一起来看看吧。（2）、观察算式①说一说：这是哪种类型的题？（三位数除以一位数的除法）揭示课题：三位数除以一位数的除法②估算：商是几位数？（3）、学生独立尝试计算：408÷4，抽一生上黑板写①汇报算法：102102440844084408088080②对比两种写...
