攸县震林中学新课程教改教学案年级：八年级上科目：语文课题：《老王》主备：陈娇媛审核：八年级全体语文教师教学目标：1、学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。2、品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。3、理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。教学难点：学习劳动者的优良品质，树立平等观念和人道主义精神。教学过程：第一课时一、导入新课：《爱的奉献》我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正象歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫——老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。二、自主预习：1、作家作品杨绛，生于1911年，江苏无锡人。女作家、文学翻译家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，钱钟书字默存，《围城》是他的代表作。大家有没读过？我把这本书介绍给同学们，这是一本很幽默又很深刻的书。2、背景了解3、词语积累伛（）身攥（）着惶（）恐荒僻（）塌（）败取缔（）骷髅（）滞（）笨眼翳（）愧怍（）4、快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息：用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）：三、交流展示1、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。第二课时一、自主预习：1、早自习继续朗读课文，进一步熟悉课文。2、在书本上划出能表现老王性格的句子。二、交流展示：1、老王生活“苦”，那精神上呢？引导学生看课文中一幅脸的特写，这是一张怎样的脸，你能描述一下吗？2、本文记叙了作者与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？3、你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？三、拓展延伸你知道你的周围有哪些不幸者吗？你平时是怎样对待他们的?四、巩固检测：《学法大视野》五、教学后记：1、老王所做的哪一件事最使你感动？老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？因为老王要报答作者一家对他的关心。知恩图报、心地善良。详写。因为这件事更能表现老王的善良和他知恩图报的品质。提问：这一点对你写作有什么启发?写人，要通过记事，而记事就一定要有详写有略写，最能表现文章中心的事件要详写，其它的可以略写，这样就做到重点突出，主题鲜明。2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？先从正面描写老王的动作、语言、神态等，来表现老王的行动艰难；再从侧面描写作者自己见到老王时心里的想法，又从侧面烘托出老王行动的艰难，从而突出了老王的善良。因为老王行动虽然如此困难，但还是坚持要来送东西，以表达自己对作者一家的感恩3、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？体现了他的什么品质老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现老王朴实善良4、对课文结尾一句话，应该怎样理解?作者为什么会感到惭愧呢？归纳：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱那些不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到惭愧。三、拓展延伸你知道你的周围有哪些不幸者吗，你平时是怎样对待他们的?第一课时1、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。明确：职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)可见老王生活之“苦”。2、老王生活“苦”，那精神上呢？引导学生看课文中一幅脸的特写，这是一张怎样的脸，你能描述一下吗？明确：也“苦”：单干户，孤独、无亲，被人瞧不起。3、提问：本文记叙了作者与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？明确：a为作者送冰，车费减半→老实厚道b送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心→心地善良c去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。善。4、提问：你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？明...
