如何使政治课堂活跃起来VIP免费

如何使政治课堂活跃起来一谈到政治学科的教学，呈现在人们面前的总是这样一些画面：教师在讲台前手持课本侃侃而谈，学生们紧闭嘴巴，睁大眼睛，聆听教诲。在这种课堂上，教师是一切的主宰，是教学的中心，教师的话是真理，学生只能唯命是从，不敢与“真理”有半点不同之处，这就是传统的教学模式，在这样的教学模式中，在这样的教学氛围中，我们的中学生究竟如何学习，又能学到什么呢？作为政治教师，我们不是专制的统治者，而是知识的传播者，学习的引导者。在教学中，我们不是要给学生一块能够暂时维持生存的金子，而是交给他们终生受益的点金术，而中学生也是有血有肉有思想有意识的人，他们渴望学习新知识，接触新事物，关键是我们如何教他们学，交给他们如何学，能不能调动他们学习的主动性和积极性。特别是把握好课上的这45分钟，激活政治课堂，提高学生的课堂学习效率。以下是我在教改实践中的几点比较有效果的尝试：第一、突破学科之间的限制，与其他学科积极整合。我把心理学应用到政治课的教学中，从心理学角度对学生进行潜移默化的教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，树立远大理想，而且可以揣摩学生的心理，及时发现教学中的问题，并能通过心理暗示等方法激励学生。比如，有些学生觉得自己脑子笨，背不会，你就可以先问他一些比较简单的问题，让他获得成就感，或课下与他交流，帮他树立自信；再如我把政治课与计算机课程整合，我们可以在微机室利用网络进行政治教学，不但提高了学生对政治课的学习兴趣和积极性，还能够开阔他们的视野。拓展知识面，与最新国情知识接轨。尤其是初二政治的法律常识和初三的基本国情、国策，网络上有更多更新的案例，比如：初三政治中的“一国两制”，“三个代表”，“西部大开发”，“和平与发展”，特别是国际国内最新时事，通过网络教学更能调动学生的学习积极性，同时更能加深学生们对所学知识的印象。第二、用多种教具进行课堂教学。为了真正调动学生的积极性，我在政治教学中利用多媒体、幻灯片、flash动画、音乐、漫画以及图表和材料等，转换学生感官类别，提高学生的学习兴趣，提高课堂学习效果。以可以鼓励学生自己准备于课堂有关的材料和作品，如在讲“消费者合法权益”时，可以运用反面小品进行讲解。，更提高学生了解研究教材的广度和深度，提高学生参与课堂的能力，更能激活政治课堂，使短短的课堂教学收到事半功倍的效果。第一、在课堂教学中运用多种教学方法。积极采用引导法，启发教学法，对个别学生个别指导，因材施教，培养学生的个性发展，不要压制学生的思维，而要积极引导、鼓励、帮助。让学生大胆的想，尽情地说，对于有独到见解的学生，给予充分的肯定和表扬，同时给予正确的方向引导，使其个性思维能健康积极的发展，课上对于学生的回答，都要给予点评，让学生心中有数，对于错误答案，最好事先肯定其正确的一面，然后指出错在哪里，应如何改正，今后怎么避免这类错误出现。对于能力较强的学生，就要除锈有难度的题目，在原有基础上，使其水平更上一层楼。总之运用一切且有效的教学方法，发展学生个性思维和创新能力。第二、把学生的主动权交给学生。我们在课堂教学中要摆脱书本上的条条框框，突破原来真个按部就班将那几个四肢试点的框架结构，通过设置问题情境，让他们自己带着疑问去寻找，去探索，去总结，去归纳。可以铺设好问题，然后分组讨论。也可以亮出观点，正反两方去辩论，还可以完全把权力交给学生，让他们互相出问题，看谁能难住对方，来个自由答辩竞赛……这样，学习的过程就由被动的接收变为主动探索，让学生成为课堂的主体，而且，为了难住对方，他们必然督促自己深入挖掘教材及课外教材，使学生对所要学习的内容理解得更透彻，甚至已经延伸的课外的关于领域中。这样的教学，课堂活跃自不必说教学效果当然也会更加明显。第五、活跃课堂的氛围，必须在良好的课堂纪律和秩序的前提下进行。这需要我们平时多下功夫，通过交流了解学生，加强沟通，平时加强对学生的情感道德教育，让他们自觉遵守课堂秩序，尊重教师和其他同学，如果有学生过分“活跃”，切忌公开点名批评，而从眼神、...