比一比教学设计VIP专享VIP免费

学科：数学年级：一年级执教：课题准备课——比多少时间：年月日教学目标1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重点学会比较。教学难点选出自己喜欢的比较方法。教学流程（第课时）教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。2、学生讲故事。二、合作学习，自主探究1、小组合作2、小组交流师：小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？问：你怎么知道是小兔要盖房子？师：你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。师：同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？生：兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！生：〔从房子上面的头像知道的）观察，说说物体的个数小组交流(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只创设有趣的情境可以让学生快速融入课堂中，更快的提高兴趣掌握知识。3、同桌互相说一说。三、巩固应用1、摆学具卡片、2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。3、比一比，谁最聪明。4、课堂演练。①完成第7页的"做一做"。先摆一摆，再说一（板书：同样多）看舂，动画片里还有什么和什么同样多？谁愿意说说？师：你发现了谁多谁少吗？（板书：多少）很好，还可以怎么说？同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I(板书课题：比多少）①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。问：谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。，兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）（木头多，小猪少）(木头比小猪多，小猪比木头少）动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？同桌合作（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少……）①生在组内说说。②小组交流汇报。说。②练习一第3、4题。四、课堂小结同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。板书设计比多少同样多多少作业布置：教后反思：学生能评直觉或数数方法来比较多少，但是对用一一对应的方法比较物体的多少掌握不够好，少数生不能够完整说出谁比谁多（或少）。在教学的过程中，发现少数生上课注意力很不集中，找不到题目，不用小手指题。