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黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教材第112-113页例1、例2。教材分析本册教材在学生已有知识和经验的基础上,继续通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数与组合数。教学目标知识与技能使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动,找出简单事件的排列数和组合数。过程与方法(1)通过互相交流,使学生体会解决问题策略的多样性,发展符号感。(2)结合具体情境,使学生经历解决实际问题的过程,进一步体会数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。情感态度与价值观使学生在探索规律的活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点学会找出简单事物的排列数与组合数,能发现和应用规律,做到不重复、不遗漏地找出事物的排列数和组合数。教学难点培养学生观察、分析及推理能力,能有序、全面地思考问题的意识。课前准备课件课时安排一课时教学过程(第一课时)教学步骤学习过程教师点拨一、复述回顾师导入:同学们,我们在二年级就学习了用几个数字摆成几个不同的两位数的知识,大家还记得吗?请看下面两题:请同学们以2人小组复述回顾下列内容。1、用1和3可以摆出多少个不同的两位数?2、用1、2、3可以摆出多少个不同的两位数?2人小组复述后汇报。师引导生总结出有序地摆不会重复、遗漏。师板书:按顺序、不重复、不遗漏。二、设问导读师:元旦快到了,芳芳准备了几套衣服表演节目,这些衣服可以怎样搭配呢?同学们能帮帮她吗?1、阅读课本第112页的内容,回答下面问题。(1)一共有多少种不同的穿法?(2)你是怎样搭配的?(3)怎样连线比较清楚,而且可以保证不重复不遗漏?(4)完成课本第112面“做一做”。生先独立完成第1大题,再在四人小组内讨论,然后汇报交流。第(4)小题小组上台展示。生先独立完2、阅读课本第113页的内容,回答下面问题。(1)一共能摆出多少个不同的三位数?(2)你是怎样摆的?(3)怎样摆能保证不重复不遗漏?3、如果用数字来排几位数,0能放在最高位吗?为什么?4、请你用0、3、9三位数字,一共能排出多少个不同的三位数?成第2大题,再小组讨论,上台汇报。生独立思考3、4题,再在小组讨论交流汇报。三、自我检测1、星期一菜谱:荤菜:烧鱼块、宫保鸡丁素菜:酸辣土豆丝、鱼香茄子、白菜豆腐一份盒饭中有一个荤菜和一个素菜。星期一有多少种不同的配菜方法?2、排一排。生先独立完成后,小组讨论汇报。四、巩固练习1、填一填。(1)用2、4、6这三个数可以组成()个不同的三位数。(2)明明、亮亮、强强三个人见面握手,每两个人都要握一次手,一共要握()次手。2、判断对错。(1)用3、2、0可以组成6个不同的三位数。()学生独立完成后,小组讨论交流、汇报。(2)三个小朋友进行跳棋比赛,每两个人都要赛一场,比赛结束的名次可能有3种情况。()全课小结同学们,今天这节课我们上得开心吗?那你们有哪些收获呢?学生小组交流展示。作业设计《导学案》第79、80面。板书设计及教学反思数学广角(一)有序排列,不重复、不遗漏。

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