三位数除以两位数教学设计学校：沙河镇中心小学授课人：朱海波时间：2010
09教学内容：苏教版小学数学四年级（上）第6页，第1~2题教学目标：1、让学生在具体的情景中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除法是两位数（商是一位数）的笔算
2、让学生在探索激素那方法和解决问题的过程中，感受学习与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感
教学重点、难点让学生学会用“四舍五入”的方法把除数看作是与它接近的整十数去试商
教学过程：一、复习铺垫：1、最大能填几30×（）﹤19240×（）﹤19220×（）﹤9740×（）﹤33440×（）﹤8560×（）﹤2402、说一说下面各数分别接近哪个整十数
233946576481二、探索新知
1．估商：出示第6页的插图（挂图），指名学生说说图中的信息
提问：求小明几天可以看完这本书，就是求什么
（192里面最多有几个32）提问：商大约是多少呢
同桌讨论，汇报讨论结果：（32接近30，6个30是180，商大约是6
）2．讨论192÷32的计算
（1）提问：可以把30看作几十来试商
你是怎样想的
你能用竖式算一算吗
（2）指导列竖式计算
列竖式时，让学生讨论把32看作几十来试商，试着试商，想：192里面最多有6个30，试商6，6和32相乘
（3）验算一下，看看算得对不对
提问：怎样验算
（商和除数相乘，结果等于被除数）追问：刚才是把32看作多少试商的
为什么可以看作30试商
得出的商要和哪一个数相乘
（4）小结计算方法
3．教学“试一试”
出示题：192÷39
提问：你想把39看作几十来试商
学生在自己练习本上练习，再集体订正
请学生说说计算过程
4．比较小结
提问：这里两道题的除数都是几位数
除数是两位数计算时，把除数看作怎样的
