课题：三位数加减三位数的解决问题三年级·数学组·制旧知链接预习指导1、口算：240-128=481-248=500-368=409-249=2、想一想：如果个位不够减怎么办
【自研课本第43页例4的内容
】1、认真观察和阅读例题内容
2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读
）3、不能理解的问题在课本上做好标记
展示课（时段：正课）一、【学习主题】我能理解笔算减法的计算方法，会笔算三位数减三位数的连续退位减法
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节三位数减三位数连续退位减※生活中的数学现象※同学们去过商场吗，你们和爸爸妈妈买过东西吗
看课本43页的情境图，说说爸爸应准备多少钱
※自我探究※【自研课本43页的情境图和例4内容】【找一找】1、收银员应收多少钱
小红的爸爸应准备多少钱
2、你能算一算收银员应收多少钱
（试着在右边的随堂笔记里列式，不计算）先初步估算三种商品的总价钱
②竖式计算三种商品的总价，想一想：你是怎样笔算
笔算时应注意什么问题
【自我提升】1、总结下三位数连续退位减的笔算方法
2、尝试完成随堂笔记中的小练笔
（10分钟）两人小对子：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定五人互助组：组长针对“三位数连续退位减的笔算方法、笔算注意点”等问题进行交流，力争人人过关
十人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示
（10分钟）展示主题一：板书例4，自主创设情景，介绍估算558+225+166的过程，再结合558+225+166的竖式，介绍减法竖式的书写格式以及计算过程
理清减法笔算的算理
展示主题二：我是小小探究家板书小练笔，发动全班互动，考考大家对每题竖式计算过程的掌握，巩固减法笔算的算理
（20分钟）随堂笔记：例4解答：列式：估算笔算小练笔：笔算594-129=64
