数学广角----《搭配问题》说课稿VIP免费

数学广角----《搭配问题》说课稿兴宾区实验小学谭鸿一、说教材•排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在二年级上册教材中，学生已经接触了一点排列与组合知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比，本册教材的内容更加系统和全面，分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。”二、学情分析:•学生对穿衣服,数字的排列,有一定的感性认识,也有大量的操作经验,但他们对于衣服搭配中用数学的方法来分析还是第一次。三、说教学目标1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2.经历探索简单事物组合规律的过程。3.培养有顺序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，激发学好数学的信心。四、教学重点、难点•教学重点：自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。•教学难点：怎样搭配可以不重复、不遗漏。五、说教法、学法。•（一）说教法本课主要采用情境教学法。课标指出：“学生的数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、分析、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求（二）说学法这节课，要充分创设学生自主和小组合作探索的情景空间，尽量以学生为主体，鼓励学生独立思考，引导合作交流，体验探究的真正乐趣。本节课的数学学习活动贯穿始终，有看一看、摆一摆、说一说、连一连、这些都是学生喜爱的活动，孩子们能在这些活动中感受学习的乐趣。六、教具、学具的准备：•课件、衣服卡片。七、说教学流程•本节课我让学生从搭配衣服、饮食的搭配路线搭配、照相中的搭配四个活动中学习、感悟：•1.搭配衣服1234562.饮食的搭配1231233.路线搭配4.照相中的搭配（三）全课总结、分享收获••说说你这节课有什么收获？八、板书设计：•搭配中的学问•有顺序•不重复•不遗漏①②③④⑥⑤