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高安市第二小学电子备课表五年级数学学科课题:小数乘小数(例5)主讲人:熊玉琪教学目标:1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则,并能正确计算。2.使学生初步理解和掌握:当乘上一个比l小的数时,积比这个数小;当乘上一个比1大的数时,积比这个数大。3.理解倍数可以是整数、也可以是小数,学会解答倍数是小数的实际问题。4.养成认真计算,及时检验的良好学习习惯。教学重点:运用小数乘法的计算法则,正确计算小数乘法。教学难点:初步理解和掌握:一个数(0除外)乘小于1数,积比原来的数小;一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大。教学用具:课件课件、网络资源链接:教学过程:一、复习准备1、口算:0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5老师抽卡片,学生写结果,集体订正。2、不计算,说出下面的积有几位小数。(P9第10题)3、思考并回答。(1)做小数乘法时,怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗?如:0.02×0.4。4、揭示课题:这节课我们继续学习小数乘法。(板书课题:较复杂的小数乘法)。二、新授同学们,你们见过鸵鸟吗?知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗?有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢!我们一起去看看吧!鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑,后面一只凶猛的野狗紧紧追上来了!小朋友说:“哎呀,它追上来了!”鸵鸟说:“别担心,它追不上我!”1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时?(1)想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗?为什么?(鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多,所以非洲狗追不上鸵鸟。)(2)是这样的吗?我们一起来算一算?①怎样列式?②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使学生明确:现在倍数也可以是比1大的小数。(3)生独立完成,指名板演,集体订正。(4)算得对吗?用什么方法可以判断他做正确没有?(方法1:把因数的位置交换一下,再乘一遍;方法2:用计算器来验算;方法3:用原式再做一遍;方法4:观察法.因为第二个因数大于1,所以积一定大于第一个因数。可以发现答案是7.28是错的。)所以每个小朋友要养成认真做题、仔细检查的良好习惯。(5)通过刚才同学们的计算、验算,鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。2、比较积和第一个因数的大小。①(出示练习一第10题中积和第一个因数的大小)先计算。②引导学生观察:这两道例题的第二个因数分别与l比较,你发现什么?③第二个因数比1大或者比1小时,积的大小与第二个因数有什么关系?为什么?(因为1.2×0.4的第二个因数是0.4比1小,求的积还不足一个1.2,所以积比原来的数小;而2.4×3的第二个因数是3比1大,求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多),所以积比原来的数大。④你能得出结论吗?(一个数(0除外)乘小于1数,积比原来的数小;一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。)⑤专项练习:练习一第12题先让学生独立判断。集体订正时,让学生讲明道理,明白每一小题错在什么地方。三、运用1、做一做:3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708先判断,把不对的改正过来。2、P9页第13题四、总结:今天,你有什么收获?五、作业:P8页8题,P9页11、14题板书设计:小数乘小数一个数(0除外)乘小于1数,积比原来的数小一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大

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