高安市第二小学电子备课表五年级数学学科课题：小数乘小数（例5）主讲人：熊玉琪教学目标：1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。2.使学生初步理解和掌握：当乘上一个比l小的数时，积比这个数小；当乘上一个比1大的数时，积比这个数大。3.理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。4．养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。教学重点：运用小数乘法的计算法则，正确计算小数乘法。教学难点：初步理解和掌握：一个数（0除外）乘小于1数，积比原来的数小；一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。教学用具：课件课件、网络资源链接：教学过程：一、复习准备1、口算：0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。2、不计算，说出下面的积有几位小数。（P9第10题）3、思考并回答。(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。二、新授同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！”1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？(1)想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。）(2)是这样的吗？我们一起来算一算？①怎样列式?②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使学生明确：现在倍数也可以是比1大的小数。(3)生独立完成，指名板演，集体订正。(4)算得对吗？用什么方法可以判断他做正确没有？（方法1:把因数的位置交换一下,再乘一遍；方法2:用计算器来验算；方法3:用原式再做一遍；方法4:观察法.因为第二个因数大于1,所以积一定大于第一个因数。可以发现答案是7.28是错的。）所以每个小朋友要养成认真做题、仔细检查的良好习惯。(5)通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。2、比较积和第一个因数的大小。①（出示练习一第10题中积和第一个因数的大小）先计算。②引导学生观察：这两道例题的第二个因数分别与l比较，你发现什么?③第二个因数比1大或者比1小时，积的大小与第二个因数有什么关系?为什么?(因为1.2×0.4的第二个因数是0.4比1小，求的积还不足一个1.2，所以积比原来的数小；而2.4×3的第二个因数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比原来的数大。④你能得出结论吗？（一个数（0除外）乘小于1数，积比原来的数小；一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。）⑤专项练习：练习一第12题先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。三、运用1、做一做：3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708先判断，把不对的改正过来。2、P9页第13题四、总结：今天，你有什么收获？五、作业：P8页8题，P9页11、14题板书设计：小数乘小数一个数（0除外）乘小于1数，积比原来的数小一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大
