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明日教学案例王慧VIP免费

明日教学案例王慧_第1页
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第十三课歌曲《明日》教材分析:歌曲根据文嘉所写的明日歌一诗创编的,2/4拍,旋律优美,诗词的韵律与歌曲旋律的巧妙结合,更加深刻的表达了对时光易逝的感叹,劝勉世人珍惜光阴。教学目标:1、通过学习歌曲,感受古诗词与音乐的完美结合,引导学生珍惜时光。2、唱读结合,充分理解歌曲内涵,有感情的演唱。3、了解本诗的作者,感受我国丰富的古诗文化。教学重点:充分感受歌曲内涵,有感情的演唱。教学难点:感受古诗词与音乐的完美结合,引导学生珍惜时光,激发对古诗文化的热爱。一、创设情境、故事导入1、寒号鸟故事,问告诉我们什么?是呀哪有那么多的明天呀。二、聆听歌曲,初步感知1、师范唱,提问?老师唱的是什么?请生听后说出古诗的名字、作者、?文嘉(1501—1583),字休承,号文水,长洲(今江苏省吴县)人,明代书画家文徵明次子,亦善诗、书、画。2、有感情朗读,体会诗词内涵。3、指名生说说古诗表达意思?(总是明日又明日,明日是何等的多啊!如果天天等待明天,那么只会空度时光,永远一事无成。世上的人都受“待明日”的害处,明日是无穷无尽的,但人却越来越老。从早到晚,一天天就像这滚滚东流水一样,飞逝而去,从古至今的漫长岁月,就是随着落日西下,慢慢过去。百年来的明日能有多少呢?请诸位听听我的《明日歌》)三、学唱歌曲,充分体验。1、师范唱,请生听听歌曲情绪、速度的变化?2、小组分析讨论。A叙述—中速B迫切—稍快C感叹——慢3、分乐段处理歌曲演唱,诗词的韵律与歌曲旋律的完美结合。四、拓展。1、师生合作演唱歌曲。(接龙唱,朗诵配演唱)2、还知道哪些关于珍惜时间的语句?知道哪些古诗词唱的歌曲?。3、谈话小结:引导学生珍惜光阴、发奋学习。激励学生热爱中国古诗词,领略其独特魅力。

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