《一共有几天》教案田彩芹教学目标：1
结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义
会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题
沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力
教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义
教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题
教学准备：课件、口算卡、学习卡
教学过程：一、口算练习（口算卡）二、情景创设1、提问：1个星期有几天
2、出示课件，读了图上每个小朋友的对话，你能提出什么数学问题
3、出示：几个星123456789期共有几天你会接着算吗
请你把结果在这个表格里写一写
4、汇报填写结果
思考：说说填表的方法
三、自主探究，编出口诀
1、观察，圈画1）接下来请你自己圈一圈，写一写
2）展示学生想法
3）有什么新的发现
2、小组合作完成，探究23、反馈编口诀，交流：这些口诀你是怎么编出来的
（板书）4、理解意义：1）看看哪些已经学过
2）请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么关系
”5、找方法，记口诀：1）你有什么好方法记住这些口诀
2）你认为哪句口诀难记
6、（投影出示课本第80页下面的图）淘气是这样想的，你能看懂吗
说一说，从图中你看懂了什么
这个算式你会填吗
7×8=7×□+7×□观察等号两边的算式，你发现它们之间有什么关系了吗
还可以怎样填空
三、运用口诀，解决问题1、课本第81页第1、2题：2、课本第81页第3题：先让学生独立完成，然后集体订正
并说说自己是根据哪一句口诀计算的
3、课本第81页第4题：指导学生根据乘法的意义，把7个7拆成两部分
先想“7×7”可以拆成几个7加几个7，再在数线上标出来，并在两个方框中填写合适的数
四、小结五、课后延伸，巩固练习板书设计：《一共有多少天》7的乘法口诀1×7=7一七得七2×7=14二七十四3×7=2
