7的乘法口诀说课稿一、说教材《7的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页的内容。根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。二、说教学目标1、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。2、使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。3、培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。三、说教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，提高学生解决实际问题的能力。难点：理解7的乘法口诀的来源。四、说教学法本课主要采取实践探索法和演绎概括法教学。在推导7乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。本着“授之以渔”的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法：1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。五、说教学程序一、复习导入。1、快速口算并说一说你用的是哪句乘法口诀。1×6＝3×5＝5×2＝4×2＝6×6＝2、思考：“三六十八”这句口诀表示什么意思？根据这句口诀你能联想到哪个加法算式？你能把这个加法算式改写成乘法算式吗?二、自主探索。先仔细观察，再认真地想一想。1、拼一个图案要用几块拼板？是几个7？怎样列乘法算式？你能试着编一句乘法口诀吗？12、拼两个图案要用几块拼板？是几个7？对应的乘法算式和乘法口诀是什么？3、同桌合作，完成表格。表示的意义乘法算式乘法口诀1个7是（）一七（得七）2个7是（）二七（）3个7是（）三七（）4个7是（）四七（）5个7是（）五七（）6个7是（）六七（）7个7是（）七七（）4、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的拼板的块数？相对应的乘法口诀是哪一句？5、“五七三十五”这句口诀表示什么意思?6、为什么“七七四十九”这句口诀只能写出一道乘法算式？三、巩固练习，灵活运用。1、口算，快速说出答案，并说一说用的是哪一句乘法口诀。7×4＝2×7＝3×7＝4×7＝7×5＝7×7＝7×6＝1×7＝5×7＝2、小松鼠每天吃5颗松果。篮子里的松果够我吃一个星期的。篮子里一共有多少颗松果？3、独立完成课本73页练习十七第3题。四、拓展练习。山行1、找一找，这里有7吗？杜牧远上寒山石径斜,2、加上题目和作者一共有几个字？请你列出式子。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。六、说板书设计7的乘法口诀表示的意义乘法算式乘法口诀1个7是（）一七（得七）2个7是（）二七（）3个7是（）三七（）4个7是（）四七（）5个7是（）五七（）26个7是（）六七（）7个7是（）七七（）3
