“创新教学方式，构建人文课堂”学习情况调查问卷无论是从学生成长还是从教师自身专业化成长的角度来看，对学情的准确把握是教育教学效果得到有效保证的前提，教师应该在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析学生学习实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识，加以推广和应用，从而使众多教师从大量的重复的、低效的劳动中解放出来
因此我们和年级组共同组织了这次六年级数学学习情况调查研究
一、调查对象：六年级每班随机选择了55名同学二、调查方法：问卷式调查三、调查结果：本次调查报告共发放调查问卷55份，回收问卷53份四、调查问卷如下1、你喜欢数学吗
A喜欢（35
2%）B一般(54
9%)C不(7
4%)D没感觉(2
5%)2、你对数学感兴趣的地方是什么
A数学老师(6
5%)B数学对今后的发展有用(58
2%)C学习数学很有成功感(35
3%)3、在数学课上你参加过小组讨论吗
A经常讨论(21
2%)B根据实际情况，偶尔讨论(52
4%)C很少有讨论的机会(17
6%)D我都不知道讨论什么，没什么好讨论的(8
8%)4、数学课时，你听得是否认真
A认真(38
9%)B一般(41
3%)C不认真(7%)
5、在学习过程中，你经常与他人合作吗
A经常(31
2%)B一般(41
3%)C很少(27
4%)6、你是如何完成作业的
A独立(78
8%)B问家长(5%)C问同学(11
2%)D抄同学的或抄答案(4%)7、你认为数学老师布置的作业量A过量(10%)(5
6%)B合适(60
2%)C还可以(24
2%)D不够多8、与其他同学相比，你对自己数学成绩A一点都不担心(6
6%)B不担心(7
8%)C介于担心与不担心之间(42
5%)D担心(27
5%)E特别担心(15
6%)，9、你是否经常在课堂上向数学
