西北师范大学赵健一、交互式电子白板的应用层次一）等同于已有的传统课堂教学功能1.替代黑板的功能2.部分特殊效果的简单使用3.演示、展示1.书写、绘画和擦除功能2.拉幕、探照灯、拍照等3.展示图片演示PPT、或其他软件和工具设计好的课件教学功能白板功能一、交互式电子白板的应用层次二）交互白板特有教学功能的应用1.可以在白板上熟练操作2.白板特有功能及其技巧使用设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力。增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。一、交互式电子白板的应用层次三）交互功能的充分发挥以学生为中心的教学理念创设多种机会让学生参与到教学过程中，如填写、托拽、制图等课堂教学过程的记录和保存交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，可帮助学生复习、用于教研等鼓励学生参与交互白板资源建设利用白板建构的交互式教学环境，可以创设多种情境，及时生成有效的教学资源，是学生们展示的平台二、交互式电子白板基本功能的应用回放、拍照、存储、计时等功能书写、擦除、标注、绘图展示各种资源探照灯遮幕功能展示功能聚焦功能其它功能时钟计时器聚光灯幕布电子白板的基本功能放大镜遮屏二、交互式电子白板基本功能的应用24/12/21二、交互式电子白板基本功能的应用调用资源第三方软件二、交互式电子白板基本功能的应用语文学科工具语文学科工具英语学科工具英语学科工具数学学科工具数学学科工具物理电学科工具物理电学科工具物理力学科工具物理力学科工具化学学科工具化学学科工具电子白板应用的核心是交互。电子的技术环境为教师与学生、学生与学生、师生与资源交流与互动提供平台，这是它相比其他课堂信息化设备的优势所在。电子白板的课堂设计应该创设更多的对话与交流环境，创设更多师生交互的机会，使电子白板不再只是教师展示发挥的工具，而且还应该是学生们展示的平台。能满足学生的需求。三、利用电子白板进行交互的设计电子白板的交互形式：填写（图）拖拽整理知识完成游戏回答问题完成实验电子白板的交互形式：填写（图）拖拽整理知识完成游戏回答问题完成实验三、利用电子白板进行交互的设计三、利用电子白板进行交互的设计利用白板创设交互情境利用白板协作交互三、利用白板进行交互的设计利用白板整理知识利用白板完成归类重叠三、利用电子白板进行交互的设计利用白板共同完成实验（行为参与——过程生成认知参与——认知建构情感参与——审美体验）（主动还是被动)（多数还是少数）参与的深度参与的态度参与的广度设计理念：学生的高级发展为本，设计理念：学生的高级发展为本，引导学生积极参与教学过程，形成生成性的资源四、深层次应用的教学设计•创设情境，导入学习主题•辅助教师讲授新知•解决教学的重点难点•支持学生参与学习及交流的过程•支持巩固练习1交互式白板环境支持下的讲授教学教学类型：讲授教学教学环节：导入讲授巩固总结教学案例：旋转与平移教学设计与技术实现：导入教学设计讲授1讲授2教学设计巩固教学设计总结教学设计教学案例：Seasons教学设计与技术实现：导入教学设计讲授教学设计巩固教学设计交互式白板环境支持下的问题解决教学•创设情境，提出问题•辅助师生分析问题•辅助师生解决问题•促进小组协作•成果展示，总结交流教学类型：问题解决教学教学环节：提出问题解决问题成果交流总结评价教学案例：鸟的生殖与发育教学环节：创设情境提出问题解决问题总结评价资源整合基本功能交互设计四、深层次应用的教学设计如何评价一节电子白板课堂教学？如何评价一节电子白板课堂教学？如何评价一节电子白板课堂教学？如何评价一节电子白板课堂教学？教学活动教学活动学生活动学生活动白板应用白板应用感谢聆听！
