我爱大海道里区群力中心校李海欧教材分析：本课是一篇借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。教学目标：1.正确交流有情感的朗读课文。2.感受大海的特点，体会作者的感情。3.学生感受能力需要培养教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。教具：大海的图片。教学流程：一、导入：师：同学们刚才朗诵了不少描写大海的诗词，老师也准备了一首，想听么师：（朗诵）圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天边只有云头也看不见树那水上只有海鸥师：是的，大海以它博大的胸怀感染着我们每一个人，遗憾的是老师没有亲眼目睹过大海的壮丽。咱们同学有见过大海的么？师：你们可比老师幸运多了！今天我们就随作者再次走近大海，感受它的魅力。继续学习第三课我爱大海。（板书：我爱大海）二、找中心句：师：老师搜集了一段大海的画面，请大家欣赏一下。（出示大海的视频）师：大海给了你什么感受？师：这是你们心目中的大海，与大海朝夕相处的作者，他心目中的大海有是怎样的呢？请大家快速浏览课文，找到作者直接赞美大海的段落。师:请找到的同学读一读。师：齐读这段。（板书：浩瀚无际变幻无穷）三、整体感知：师：作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢？请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。师：咱们先从整体说一说，你最喜欢哪个时段的大海？师：老师和这名同学是知音，因为我也喜欢夜晚中的大海，那是为什么呢请一名同学美美的朗读这一段，其他同学想一想你喜欢这一段中的哪一句，并说出喜欢的理由。（全体看电子白板）四、自学汇报师：下面就让我们用刚才的学习方法来自学2、3、4自然段。轻声朗读，一会汇报交流。（片刻后，学生汇报）五、联想拓展师：通过刚才的学习，我们仿佛在大海中航行了一天，经历了一次喜怒哀乐的心路历程。如果你是航海人，在这样的大海中航行，会产生怎样的感受呢？（师分别出示不同时段的大海图片。）六、全课总结板书设计：清晨沉静我爱大海上午变幻浩瀚无际傍晚凄凉变幻无穷
