五年级下册语文非常课课通电子版人教版第一单元1古诗三首[续文感悟]1.示倒:我的眼前浮现出牧意晚归休息的场紧,原野、笛声、收童,构成一新恬滚的水塞面,2.示例:广调的源乃,辣辈如菌,仿佛是铺在地上的一块绿色的地悲。风儿轻轻一吹,“岁沙沙”,草儿就跟着节抽观起奔来。还没看见归来的较盒,却先听见随风传来的悠场的简声,一声声块换的调子远弃着晚风,慢授地滴尖在斗境。平上太阳露由本边验的时然,就变就拿着自己的雷子,上山放牛去了,她会在牛费上,吹吹钻子。弯哼小曲,有时在苹地上快乐地旁跑,无忧无成。犹累了,他就病在草地上,看看天上的白云和小鸟。嘴角浮起微笑。吃完晚饭,太阳平己下山,载结的月亮爬上树梢。载童手拿短雷,运着整换的购乡来到草现旁。他连就农也不阮,就躺在月夜的苹地上,听着苹丛里不知名的小虫唱着美妙动听的状,看着夜空中明无的月瓷,脑海里浮现出一个个画而……你听!那欢快的调子又吹起来了,婉特德扬。和着风儿的纱沙声、虫几的低鸣产,在宁静的夜晚飘扬,精着地。始声满失了,只有风几儿在轻轻地吹。原来是秋业间上眼睛进入了梦乡……2祖父的园子[文句读写]示侧:小时候,我在奶奶家可自由了,继意到草丛里听小虫咽歌,就到草丛里听小虫唱歌,愿意到地里摘瓜就到地里搞瓜,若都不愿意,就躺在树荷下睡大觉、也没有人管我。[笑文感悟]1.文章刻画了一位心灵手巧、勤劳善良、深爱外孙的姥姥。2.两篇文章一个写姥姥。一个写相父。都通过回忆美好的童年生活来寄托对亲人的思念。写祖父,不直接写.而是着重写园子里的自由,这自由显然是因为祖父的爱,才使童年的“我”觉得自由。写姥姥,也不直接写,而是着重写姥姥剪纸技艺的高超,写“我”淘气地捂着姥姥的眼睛让她剪“喜牌登枝”,写姥姥用剪纸把“我”“栓”在家里。两篇文章都通过具体的事物来抒发情感。3月是故乡明[文句读写]示例:我见过大海的碧波万顷,见过黄河的波端壮阔,见过漓江的清澈见底…….然而.在我心里最美的仍然是童年家门前的那条弯弯的小河,[美文感悟]1.(1)在综乡生活的那段时问.也是作者的章年时光(2)作者对家乡印象之深,杯念之久(3)作者对家乡生活、对安定生活的无限向往和存恋2.采用拟人的锋辞手法,把柳枝随风获动的样子说成是剃端的舞姿:柳枝垂到水面荡起的被纹也仿佛是画出来的;把水鸟的鸡叫说成是唱歌:把强水的流动说成是唱和。描写富有灵性,使绿物更鲜活,4梅花魂[文句读写】示例;奶奶给我的岂止是几件新衣、儿顿饭?不,她给了我整个快乐的意年,[美文感悟]1.她心里所想的都是故乡,可见她缺少的是故乡的温酸,她通过栽垂柳等来寄托这种思念之情。2.前面“也许是“三个字意味看“设出息”并非肯定之语:“没出息”具体所指的是“年纪越大,思乡越切”。这句话正反映了同窗思乡心初,年纪越大,这种感情就越强烈。“没出息”用在这里是一种自嘲之语。第二单元5草船借箭[美文感饰](一)1.司马认为诸葛亮平生谨慎。从不冒险,如今大开城门,必有埋伏,如果进城,定会中计。2.诸葛亮能准确分析形势,临危不乱.做事断;对司马楚非常了解;男敢,有智慧,懂得兵不厌诈,灵括机动,出寄制胜。(二)1.不守承诺。的确有一支驶向雷营的船队,船头的大旗上分明写着一个“黄”字,而这支船队正是黄盖的,所以说“黄盖没有失信”。2.示例:因为曹军来自中国北方,军队不熟水性容易朵船,更重要的是战术运用不当,赤壁之战中曹操令所有船速起来,本意是使船更加糖、兵将不容易是船。但是这样有弊处,一条火船就能把曾军烧成一片,所以火烧连环船导致留军修败。6景阳冈[文句续写]示例:小丽提着嘴,弓着腰,摄手摄脚地,一步一步慢慢地靠近它,靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴媒,张开的两个手指迅速一握,蝴蝶被捉住了![美文感悟]1.“风雪”的描写,推动了情节发展,渲染了沉重气氛,烘托了人物形象、作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惑走向反抗,完成性格上质的变化,而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂营紧的冰冷的天地之中,为他着急,为他据忧。2.他小心谨慎,随遇而安,有委曲求全的忍耐性格,也有以牙还牙的报复心理。7猴王出世[...