五年级下册语文非常课课通电子版人教版第一单元1古诗三首[续文感悟]1.示倒：我的眼前浮现出牧意晚归休息的场紧，原野、笛声、收童，构成一新恬滚的水塞面，2.示例：广调的源乃，辣辈如菌，仿佛是铺在地上的一块绿色的地悲。风儿轻轻一吹，“岁沙沙”，草儿就跟着节抽观起奔来。还没看见归来的较盒，却先听见随风传来的悠场的简声，一声声块换的调子远弃着晚风，慢授地滴尖在斗境。平上太阳露由本边验的时然，就变就拿着自己的雷子，上山放牛去了，她会在牛费上，吹吹钻子。弯哼小曲，有时在苹地上快乐地旁跑，无忧无成。犹累了，他就病在草地上，看看天上的白云和小鸟。嘴角浮起微笑。吃完晚饭，太阳平己下山，载结的月亮爬上树梢。载童手拿短雷，运着整换的购乡来到草现旁。他连就农也不阮，就躺在月夜的苹地上，听着苹丛里不知名的小虫唱着美妙动听的状，看着夜空中明无的月瓷，脑海里浮现出一个个画而……你听！那欢快的调子又吹起来了，婉特德扬。和着风儿的纱沙声、虫几的低鸣产，在宁静的夜晚飘扬，精着地。始声满失了，只有风几儿在轻轻地吹。原来是秋业间上眼睛进入了梦乡……2祖父的园子[文句读写]示侧：小时候，我在奶奶家可自由了，继意到草丛里听小虫咽歌，就到草丛里听小虫唱歌，愿意到地里摘瓜就到地里搞瓜，若都不愿意，就躺在树荷下睡大觉、也没有人管我。[笑文感悟]1.文章刻画了一位心灵手巧、勤劳善良、深爱外孙的姥姥。2.两篇文章一个写姥姥。一个写相父。都通过回忆美好的童年生活来寄托对亲人的思念。写祖父，不直接写.而是着重写园子里的自由，这自由显然是因为祖父的爱，才使童年的“我”觉得自由。写姥姥，也不直接写，而是着重写姥姥剪纸技艺的高超，写“我”淘气地捂着姥姥的眼睛让她剪“喜牌登枝”，写姥姥用剪纸把“我”“栓”在家里。两篇文章都通过具体的事物来抒发情感。3月是故乡明[文句读写]示例：我见过大海的碧波万顷，见过黄河的波端壮阔，见过漓江的清澈见底…….然而.在我心里最美的仍然是童年家门前的那条弯弯的小河，[美文感悟]1.（1）在综乡生活的那段时问.也是作者的章年时光（2）作者对家乡印象之深，杯念之久（3）作者对家乡生活、对安定生活的无限向往和存恋2.采用拟人的锋辞手法，把柳枝随风获动的样子说成是剃端的舞姿：柳枝垂到水面荡起的被纹也仿佛是画出来的；把水鸟的鸡叫说成是唱歌：把强水的流动说成是唱和。描写富有灵性，使绿物更鲜活，4梅花魂[文句读写】示例；奶奶给我的岂止是几件新衣、儿顿饭？不，她给了我整个快乐的意年，[美文感悟]1.她心里所想的都是故乡，可见她缺少的是故乡的温酸，她通过栽垂柳等来寄托这种思念之情。2.前面“也许是“三个字意味看“设出息”并非肯定之语：“没出息”具体所指的是“年纪越大，思乡越切”。这句话正反映了同窗思乡心初，年纪越大，这种感情就越强烈。“没出息”用在这里是一种自嘲之语。第二单元5草船借箭[美文感饰]（一）1.司马认为诸葛亮平生谨慎。从不冒险，如今大开城门，必有埋伏，如果进城，定会中计。2.诸葛亮能准确分析形势，临危不乱.做事断；对司马楚非常了解；男敢，有智慧，懂得兵不厌诈，灵括机动，出寄制胜。（二）1.不守承诺。的确有一支驶向雷营的船队，船头的大旗上分明写着一个“黄”字，而这支船队正是黄盖的，所以说“黄盖没有失信”。2.示例：因为曹军来自中国北方，军队不熟水性容易朵船，更重要的是战术运用不当，赤壁之战中曹操令所有船速起来，本意是使船更加糖、兵将不容易是船。但是这样有弊处，一条火船就能把曾军烧成一片，所以火烧连环船导致留军修败。6景阳冈[文句续写]示例：小丽提着嘴，弓着腰，摄手摄脚地，一步一步慢慢地靠近它，靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴媒，张开的两个手指迅速一握，蝴蝶被捉住了！[美文感悟]1.“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了沉重气氛，烘托了人物形象、作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惑走向反抗，完成性格上质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂营紧的冰冷的天地之中，为他着急，为他据忧。2.他小心谨慎，随遇而安，有委曲求全的忍耐性格，也有以牙还牙的报复心理。7猴王出世[...
