七年级语文下册第5单元古代诗歌五首教学设计VIP免费

七年级语文下册第5单元《古代诗歌五首》教学设计教学目标：1.能有情感的朗诵诗歌，读出节拍和音韵美。2.能体会诗歌表达的情感，明白得诗歌中包括的哲理。3.能背诵默写古诗词，并学以致用。教学重点：1.用自读、齐读等形式有情感的朗诵诗歌，读出节拍，读出韵律。2.明白得诗歌内容，体会诗歌表达的情感。教学难点：明白得诗歌中包括的哲理。教学预备：课文图画PPT。教学时数：两课时。教学进程：第一课时一、登幽州台歌(一)幽州台即黄金台，又称蓟北楼，为战国燕昭王所建，故址在燕国的国都，今大兴县。燕昭王执政后，励精图治，为了使燕国慢慢壮大，建黄金台，置金于黄金台上，广招贤士，专门快就招到了乐毅等贤达之人，国家迅速壮大。后来乐毅率领大军攻打齐国，攻下了齐国七十多座城池，使齐国几乎衰亡。(二)作者介绍陈子昂，唐朝文学家。字伯玉。青青年时轻财好施，慷慨任侠。24岁举进士，以上书论政取得武后重视，授右拾遗，后世称陈拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。在26岁、36岁时两次参军边塞，对边防很有些远见。38岁科辞官还乡，后被县令迫害，冤死于狱中。陈子昂是初唐诗文革新人物之一。他反对唐初靡丽诗风，力主恢复汉魏风骨。他的一些诗，风格苍凉激越，是初唐诗歌革新的前驱者。(三)写作背景武那么天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻下营州。武那么天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情形紧急，陈子昂请求遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向武那么天进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上燕昭王为广招贤士而建的幽州台，极度苦闷忧愤，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。(四)体悟情感出示任务：通过这首诗的品读，你以为作者那时登上幽州台的时候，诗人有如何的感想呢?反馈指导：前代的贤君既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时;当登台远眺时，只见茫茫宇宙，海枯石烂，(而自己却报国无门、壮志难酬)，不由感到孤单孤单，悲从中来，怆然流泪了。(时刻绵长、空间辽阔)(五)艺术特色本篇在艺术表现上也很超卓。上两句俯仰古今，写出时刻绵长;第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广漠无垠的背景中，第四句刻画了诗人孤单孤单悲伤苦闷的情绪，两相映照，额外动人。念这首诗，咱们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，眼前恍如显现了一幅北方原野的苍茫广漠的图景，而在那个图景眼前，兀立着一名胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因此深深为之兴奋。本篇以慷慨悲凉的音调，表现了诗人失意的境遇和孤单苦闷的情怀。这种悲伤常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因此取得普遍的共鸣。(六)问题探讨、出示任务：1.这首诗揭露了如何的社会背景?反馈指导：这首诗揭露了封建社会中那些怀才不遇的知识分子蒙受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂愁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。出示任务：2.这首诗表现了诗人如何的情怀?反馈指导：这首诗抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨和对赏贤任能的贤明君王的渴盼。(七)板书设计登幽州台歌陈子昂俯仰古今，写出时刻的绵长登楼眺望，写空间的辽阔无穷孤独悲苦的心绪报国无门的悲忿二、望岳(一)作者介绍出示任务：猜猜看，下面的对联写谁?“草堂传后世，诗圣著千秋。”------(朱德)“世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。”-------(郭沫假设)反馈指导：杜甫，字子美，是我国唐朝伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐朝社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。其作品思想深刻，境遇广漠，有强烈正义感和鲜明偏向性，风格沉郁抑扬，形式多样。。由于他的诗真实的反映了所处的时期，后世称为“诗史”;又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。(二)泰山介绍泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百千米。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群峰拱...