北师大：《圆的认识（一）》说课稿2011-01-31生学习的兴趣及学习的积极性。第二环节：动手操作，探究新知。（1）除了车轮是圆形的，同学们在日常生活中还看见过哪些物体是圆形的？（2）学生举例。（3）老师也收集了一些关于圆的图片：请大家看屏幕。我们以前还学过哪些图形呢，与圆有什么不同呢？引出圆是曲线图形。通过1.折圆。打开，再换个方向对折、再打开，反复折几次，你可以发现什么?（有许多痕交于中间一点）叫圆心，用字母O来表示。2.量折痕。再请同学们用直尺量一量刚才折的每一条痕...[全文][相关][摘要][栏目][评论][列表]北师大：《圆的认识（一）》说课稿的相关内容·北师大：《圆的认识》说课[2011-01-31][相关][摘要][栏目][评论][详细]、说教材（一）说教学内容“圆的认识”一是北师版九年义务教育六年制小学数学第十一册第一单元“圆”中的第一节课。这节课的内容包括：圆的特征、圆心、直径，半径和会用圆规画圆。（二）教材简析“圆的认识”是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的。它是学...·北师大：《圆的认识(一)》教案（二）[2011-01-31][相关][摘要][栏目][评论][详细]标:1结合生活实际,通过观察、操作等认识圆。认识同一个圆中半径都相等，直径也都相等。体会圆的特征及圆心和半径的作用。会用圆规画圆。2结合具体情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识解释生活中的简单现象。3通过观察、操作、想象等活动发展学生的空间观念。重点：体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。难点：理解圆的特...·北师大：《圆周率的历史）》[2011-01-31][相关][摘要][栏目][评论][详细]教学内容】新世纪小学数学六年级上册第14－15页“数学阅读——圆周率的历史”【教材分析】教材是在学生通过简单试验初步体验了圆周率和利用圆周率计算圆的周长之后安排了这个数学阅读内容，为学生展示...·北师大：《圆的认识（二）》教案（一）[2011-01-31][相关][摘要][栏目][评论][详细]、学习目标1、通过折纸活动，进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。2、理解同一个圆中半径与直径的关系；3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念。二、教材分析本节课是在学生初步认识了圆的基础上进行教学的。在前一课上，学生已经认识了圆的半径、直径、圆心等概念，掌握了用圆规画圆的方法。本节课的教学...·北师大：《圆的认识（二）》第一课时[2011-01-31][相关][摘要][栏目][评论][详细]学目标：1、巩固圆的认识。2会用圆规画圆。3、正确解答相关习题。重点：正确解答相关习题。难点：圆的知识的巩固和提高及空间观念的发展。教具：教学圆规教学过程：二、温馨回忆：1、我们认识了圆，这节课先来个温馨回忆，我们都学了哪些知识？2、让学生自由发言，师归纳板书出来。圆的画法圆的半径和直径以及他们的关系...·北师大：《圆的认识（二）》第二课时·北师大：《圆的认识（一）》第三课时·北师大：《圆的认识（一）》第二课时·北师大：《圆的认识（二）》教案（三）·北师大：《圆的认识（二）》教案（二）·北师大：《圆的认识（一）》教案·北师大：《圆的认识（二）》教案·北师大：《欣赏与设计》教案·北师大：《圆的周长》教学设计·北师大：数学阅读（圆周率的历史）更多关于北师大：《圆的认识（一）》说课稿的相关内容·以及圆的初步认识的基础上进行教学的·提高解决简·圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础·我将本课的教学目标定为·知道圆各部分的名称·操作等活动探究圆的特征·在观察操作过程中培养学生·创新意识和自主探究能力·圆的各部分名称及圆的特征·我将教学难点定为·半径与圆的大小之间的关系并会画圆·掌握圆的特征·教师是引导者·学生是学习的主体·我将通过生活情境的创设·引导学生主动地探究·合作交流是学生学习数学的重要方式·亲身经历数学问题的提出和解决的过程·通过灵活多样的练习·④联系生活实际解决身边的问题·促进学生的发展·创设情境·出示图片·这里面有什么奥妙呢·板书课题·设计意图·另一方面为学习新知识做了铺垫·主要是想体现数学就在我们的...
