《折扣》教学设计教学内容：六年级（人教版）数学第十一册第97页例4及、教学目标：1、感知“打折”在生活中的应用，理解打折的意义、计算方法，明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题
2、使学生深刻体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，并能正确地应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学素养
3、体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验，感受数学的魅力
教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算
教学难点：学会合理、灵活地选择方法来解决相关的实际问题
前置性小研究：1、找找3---4个生活中的折扣例子
2、说说“折扣”所表示的意思
3、对于折扣，我们应该怎样计算
教学过程：一、谈话引入：每当节假日，我们到大型商场，就会发现商家做促销活动
你都见过哪些促销活动
学生可能说：（1）打折；（2）满几百送几十元券；（3）满几百送礼物：（4）几百以上打几折
同学们观察的真仔细，今天这节课我们就来探究：折扣
二．讲授新课
1、出示图片：各商家打折的图片学生互相说一说：9折、7折等各表示什么意思
指出：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”
几折表示十分之几，也是表示百分之几十
再出示图片：说一说，折扣的意思
2、练习：商家各种物品打六折，计算打折后的价钱
你发现了原价、折扣、打折后的价钱有什么关系
总结关系式：原价×折扣=打折后的价钱3、出示例4
（1）、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售
买这辆车用了多少钱
引导：“八五折”是什么意思
学生列算式计算：180×85%=153（元）（2）爸爸买了个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，
