第二单元——奉献与关爱8卡罗尔和她的小猫一、教学目标1．会认15个生字。2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3．感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。二、教学重点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。三、教学难点：学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。四、教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟五、教具、学具准备：投影仪、生字卡片、课件。六、教学过程第1课时（一）导入1．谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）（二）交流前置性学习成果1．轻声读课文，注意读准字音，读通句子。2．小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。（2）学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。形近字比较认识：热—垫、兔—免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。调整策略：学习任务单：1．读课文三遍，认读生字生词。2.给书中的生字注上音节，口头组2个词。3.读课文思考：①课文讲了一件什么事？②划出认为有趣的句段，说说理由。4．积累好词好句。调整策略：第二单元——奉献与关爱用动作演示记“蹭”字。3．班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。（三）默读1．学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）2．学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣……（四）交流1．再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？2．组内交流自己的阅读收获，全班再进行交流。第2课时（一）复习巩固雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动（二）读读背背1．自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？2．背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）3．课外查找这样的句子，抄写在积累本上。（三）查字典擂台1．复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。2．教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：要查的字读音部首在字典正文哪一页。3．交流经验，共同评议，颁发奖品。七、板书设计⑴丁零——丁零零轰隆——（）哗啦——（）丁冬——丁丁冬冬丁当——（）叽喳——（）冷清——冷冷清清亲热——（）热闹——（）调整策略：
