认真值勤无私奉献救死扶伤身残志坚孝敬长辈努力拼搏为国争光厨艺精湛认真值日孜孜不倦优秀品质：•认真负责•身残志坚•拾金不昧•手艺精湛•为国争光•见义勇为•助人为乐•努力拼搏•救死扶伤•无私奉献•……习作要求：在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。审题：一个人，敬佩•熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学•陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……•可以是古代的，也可以是现代的•可以是书本中的，也可以是现实中的•……什么样的品质能让人敬佩？•助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞……用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。•例如：•伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。典型事例•回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以•同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬佩的人。•怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？我敬佩的一个人我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。•她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手……•擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。•我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，，她的精神感染了我，我永远忘不了她。习作片段：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”（语言）3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。（动作）习作片断：4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。（神态）5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....（心理）刻画人物的方法抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！人物外在内在外貌神态动作语言心理品质气质修养方法外貌描写动作描写语言描写心理描写全面观察看听想感外貌神态动作语言联想心理感受人物情境表演:这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰，……(她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？)请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态...
