图形图像的教学魅力教学设计VIP免费

5.3.1图形图像的魅力【教材分析】图像处理是多媒体素材采集和应用中的一个重要组成部分，要想成功地完成对图像素材的采集和加工，首先必须了解决定图像质量的一些重要因素，教材通过对图像的分辨率、颜色、位图和矢量图的概念，以及图形图像的区别和常见的文件格式等方面内容的介绍，让学生了解图像处理的有关知识，为第2课时的实践操作打下基础。【学生分析】本课的教学对象是高一年级学生。因为高一学生已经掌握了信息技术基础知识，学习了信息的获取、文本、表格信息的加工等，通过生活学习中不断积累的经验，学生已经对图形图像加工处理有了一定的了解。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，但比有些学生用的小软件操作复杂，学生学习起来有一定的困难，所以先让学生认识并喜欢所选的工具是必要的。为了让学生能够顺利地完成任务，获得成就感，内容紧密结合学生学习和生活实际应用，教学要求符合学生认知水平，实践活动内容有利于学生的参与和体验，这就要求在课前准备充足和适度的学习资源。【教学目标】1.知识与技能（1）理解图形图像的分类。（2）了解位图图像与矢量图的区别。（3）认识图形图像的基本格式以及各种格式的区别。2.过程与方法能通过自主探究理解位图图像和矢量图的区别，应用画图、flash和photoshop软件的实践操作，体验位图图像和矢量图的实际应用范围，以及不同格式图像的区别。通过课堂实践，强调学生去发现问题，解决问题，并且在解决问题的同时，掌握本课的知识。3.情感态度与价值观（1）培养自学、探索的能力（2）培养审美和创造美的意识（3）能运用信息技术解决生活学习中遇到的问题。（4）通过小组合作，体现同学之间的合作精神。【重点难点】重点：能通过观察图形图像认识和理解图形图像信息的意义和作用，自主探究理解体验位图图像和适量图的区别。难点：位图、矢量图在生活中的实际应用范围，外观相同图片格式不同的区别，能将理论与实践实用性有效的结合。【教学方法】（1）采用抛锚式教学法，将学生引入课堂情境中。（2）合作、协作学习法．在实践活动中学生通过生生合作，小组协作的方式完成活动。【教学流程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示一：P92页图5-5徐冰的《地书》节选展示二：出国旅游不懂外语怎么办解决日常生活的问题（创意体恤）学生阅读这段图片信息，认识和了解图片信息所导入新课，引起学生注意，考1表达的含义。观察T恤衫上的图案，总结图像也是人们彼此交流信息，沟通思想的一种媒介。通过对图像的直观感受，认识到图形图像信息的魅力。察学生的观察能力，提高学生学习兴趣。得出结论：图形、图像——是多媒体作品中最重要的信息表现形式之一，也是人们彼此交流信息、沟通思想的一种媒介。它可以跨越地区和文化，带给人们不一样的感受。它也是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。新课一、图形图像的类型设问：图片素材的表现形式有哪两种？教师活动：展示幻灯片中的图形、图像请学生进行识别。静态图像的位图与矢量图的表现形式介绍1、位图图像又叫点阵图，是由像素构成的，适用于逼真照片或要求精细细节的图像，位图图像像素之间没有内在的联系，而且他们的分辨率是固定的，如果在屏幕上对它们进行缩放，或以低于创建时的分辨率来打印它们，将丢失其中的细节，并会出现锯齿状。2、矢量图形是以数学的向量方式来记录图形内容。矢量图最大的优点是文件小，放大或缩小时不会失真，缺点是不易制作色彩变化太多的图像。教师实验：分别在“photoshop”软件和“Flash”软件中绘制圆环，然后都放大1000%，进行比较。设问：从画面上大家看到了什么现象，为什么在画图软件中的直线出现了锯齿状，而在Flash中的线条还是同样的光滑呢，请大家继续阅读教材，然后回答我。学生课堂实践一：（下发课堂实践一）单号座位同学打开flash软件绘制“小球”图形双号座位同学打开photoshop软件绘制“小球”图形将所绘图形放大1000%相邻两位同学将矢量图和位图图像进行比较完成练习题1.与位图相比，矢量图的优点是(A)A.变形、缩放不影响图像的显示质量B.色彩丰富C.图像存储空间大D.容易做色彩变化多的图像2.制作矢量图，可以选择的...