二年级体育小兔子学本领教学反思通过小兔子学本领──各种方式的双脚跳情景课堂教学一、教学设计说明：对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小白兔学本领》的教学情境，既学会了各种方式双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。本课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。二、教学分析1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。．3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学目标1、认知目标：通过教学，使90%的学生了解双脚跳的基本知识和动作要领。2、技能目标：通过学习，学生能掌握单、双脚跳的技术要领，提高身体灵敏、协调性及弹跳力，发展学生腿部力量。3、情感目标：通过游戏及情景模式，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。四、教学重点、难点1．学生主动参与创想和表现力。2．双脚起跳并能双脚轻巧落地。。五、设计思路：1.情景导入阶段按常规进行，绕场地跑一圈，进行专项准备活动。2.情节发展阶段安排双脚跳的教学。3.情节高潮阶段是利用障碍物进行双脚跳比赛。4.尾声恢复阶段采用放松操并让学生进行自我总结。六、教学评价设计通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样1学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。教学反思：本次课的情境导入符合二年级学生的年龄特点，利用小兔子学本领这一载体来引导学生进行学本领，克服困难，能较快地激发学生学习动作技能的积极性。通过情景导入、情节发展、情节高潮和尾声放松四大部分来进行整堂课的教学，激发学生学习兴趣，让学生乐于学习，忘记负荷，学到本领。2
