第一单元四则运算主备教师：杨秀芳自备教师：马家乐、刘辉、陈婉单元教学目标：1、学习并梳理四册混合运算的运算顺序额，掌握含有两级运算的算式的运算顺序，并能正确计算三步式题。2、在经历探索解决问题的方法的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。3、在实际操作的过程中，养成认真审题，独立思考的好习惯。单元重难点：本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略。教法学法：讲练结合，游戏教学。教具：课件。第一课教学内容:入学收心教育.学习要求.教学目标:1．假期有意义趣事交流,分享.2．使学生明确本期学习要求.3．制定本期数学学习规划.学有目标.教学过程:一、学生假期有意义趣事交流,分享.二、师生讨论制定本期学习要求:1．学习习惯：①上课时精神饱满，坐姿端正，不做小动作，未经教师许可，不能随便离开座位和教室。②上课时要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学的每句话的意思。读书做到三到：心到、眼到、口到。按照规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整。③教师布置的作业要认真地独立完成。作业要整洁，格式要符合规范，做到按时交。④课前预习、课后复习。⑤多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。⑥管理好学习用品。强调:1)课前要求:做好课前准备,回顾前节课学习内容.2)课中要求:重点强调要”动脑思考”3)课后作业:强调学有余力的学生要拓宽知识视野2、道德行为习惯：①自觉遵守纪律的习惯。②礼貌待人习惯。包括尊重习惯，即尊重父母、尊重师长的习惯。1③劳动习惯。包括生活自理、家务劳动、值日等公益劳动习惯；④爱护公物习惯。指不损坏公物、爱护公物、尊重别人的劳动果实等；⑤关心集体习惯。习惯形成性格,性格决定命运。只要教师能坚持不懈地进行行为习惯的教育，并且通过自己的榜样教育，一定能收到事半功倍的效果。三、新学期宣誓：“我骄傲，我是商小的学生！我要爱学校、爱老师、爱同学、爱父母，我要努力学习，健康向上，争做会学习、会劳动、会生活、会做人的商小人！”四、了解本学期学习任务。五、学生制定本期学习规划:1讨论制定内容:A反思存在的主要问题.B制定切实可行的学习规划.2老师赠言：A保持高度的自信心，你一定会做得很棒！！B把一件事做到底！3学生制定学习规划。五、作业：1、学生制定学习计划，家长签字并修订，交由老师批阅。2、预习课本1----4页内容。第二课时教学内容：课本P4例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标：1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教具:课件教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题,播放课件.（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问。1、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？2、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少2人？先小组交流，再全班交流。提示学生可以自己进行条件的补充。二、学习新知1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答。引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。2、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。（1）71-44+85=27+85=113（人）71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。（2）987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）第二种方法，因为是照这样...
