长方形面积=正方形面积=预习课本95~96页的习题内容。平行四边形面积=三角形面积=会求组合图形的面积梯形面积=安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级：50姓名：编号：5s0507日期：11月14日课题：组合图形的面积（2）五年级·数学组·制【自研课】（时段：晚自习时间：后15分钟）旧知链接预习指导【展示课】（时段：正课）【学习主题】经历将组合图形分解成若干个简单图形，并会求出组合图形的面积.【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）组合图形的面积生活对话同学们，我们身边有许多地方是组合图形，你能找一找吗？并说说它们分别是由哪些简单图形组合而成的。自我探究自研课本95页第5页的内容思一思：大写A的面积=大梯形的面积-（）形-（）形试一试：我的计算方法：自我体验自研下面两个组合图形思一思：图1的面积=（）形+（）形图2的面积=（）形-（）形试一试：我的计算方法：两人小对子：对子交流针对自研成果给予等级评定。考考你对子说一说我们已学的面积公式。十人共同体：1、学科小组长针对下列问题进行交流:冲刺：★组内结合自我探究及议题一，谈谈自己解题思路及其它分解方法。挑战：★结合自我体验及议题二，简单理一理解题思路及分享其它分解方法。2、科研大组长负责。板书：结合展示方案，规划版面。预展：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关：过关知识回顾1与2的内容。（17分钟）主题型展示展示单元一主题一：“生活大舞台，处处有风采”★板书预展组以自我探究和议题1的内容。建议：①理清每组图形是由哪些简单图形构成的；②回顾公式求这些简单图形的面积。主题二：快乐学数学！★板书预展组以自我体验和议题2的内容为学习素材。建议：带领大家来谈谈如何计算组合图形的面积。（20分钟）【议题1】1、用边长是3厘米的正方形纸片剪成最大的“Z”字形，求“Z”字形的面积。思维提示：“Z”字形的面积=（）形-2个（）形其它方法：我的计算方法：【议题2】沙漏是古代的一种计时工具。你能计算出下面的沙漏剪影的面积吗？中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校同类演练自研课本94页第4题。思维提示：草地的面积=（）形-（）形反馈型展示（展示单元二）1、先细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。2、自主了解多变形面积公式的应用。计算区：三层级能力达标反馈题自评：师评：基础题：求下面图形的面积（单位：厘米）发展题：提高题：培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课1、学习方法诊断：2、精题自编入库：中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校
