学习新课标实践新课堂学习新课标实践新课堂《人教版数学五年级上册》《人教版数学五年级上册》说课标说建议总体思路总体思路说教材说建议通过操作与实验，让学生体会事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学生理解平均数与中位数各自统计的意义、特征与适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。通过丰富的教学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置，探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系及公式之间的关系及图形间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。数与代数课课程程目目标标小数乘法小数除法简易方程多边形的面积数学广角统计与概率图形与几何第一、二单元继续培养学生小数的四则运算能力。第四单元是小学阶段集中教学代数初步认识的单元，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。观察物体统计与可能性通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，培养学生的“符号感”及观察、分析、推理的能力。“量一量，找规律”培养学生的实践能力和归纳推理能力；“铺一铺”，让学生能在方格纸上密铺，培养空间观念。实践与综合应用理解小数乘法和除法的意义理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。理解中位数平均数各自的统计意义、各自的特征和使用范围。课程内容目标动词结果目标过程目标经历探索体验了解理解掌握灵活运用了解数字编码的思想方法，事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。掌握小数乘除法的计算法则；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。能熟练地进行小数乘除法的笔算。能熟练地计算几何图形的面积。能熟练的用等式的性质解简单的方程。螺旋上升经历数与代数的抽象、运算与建模、图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握必要的运算技能，和一些简单的数据处理技能图形与几何的基础知识和基本技能。探索分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。说说教教材材编写体例编写特点立体整合编编写写体体例例主题图做一做例题练习思考题整理与复习综合应用阅读材料主主题题图图突出数学与生活的联系展示数学问题的实际背景体现数学学习与实际生活密切联系体现做数学的理念例例题题提供了鲜活的备课素材，传递了学习方式和对知识把握的要求。等式的性质开放性的问题设计发散学生思维人物对话提供思考方向探索计算的过程中，获得探索计算的过程中，获得小数乘整数意义的理解。小数乘整数意义的理解。编编写写体体例例练习(25)思考题阅读材料弹性设计，由浅入深，循序渐进，满足学生的个体差异。本册书共4个,培养学生思维的深度你知道吗生活中数学数学游戏综综合合与与实实践践铺一铺探索解决问题的方法，找到蕴含其中的数学规律理解密铺的特点，感受平面图形的的特点量一量找规律编编写写特特点点新知识点体现在整册教材中的每一个角落渗透数学思想方法注意联系生活实际加强统计知识的教学，从数学的角度思考问题同底等高的平行四边形的面积相等。编编写写特特点点加强统计知识教学，从数学的角度思考问题选取学生熟悉并感兴趣的生活事例作为素材，感受、体会所学知识的含义可能性中位数收集、分析、描述数据，理解中位数的意义和作用以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。让学生初步体验事件发生的可能性是有大小的。三上使学生对“可能性”的认识和理解从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，还要学会用分数的形式来表示事件发生的概率。本册感受游戏规则的公平性2011版五年级上①删除“中位数”、“众数”的内容，相关要求放在了第三学段。②降低了“可能性”部分的要求，只要求学生体会随机现象，并能对随机现象发生的可能性大小做定性描述，定量描述放入第三学段。加强体会数据的随机性.这是修改后的一个重要变化。原来，学生主要是依靠概率来体会随机思想的，现在希望学生通过数据来体会随机思想。*这种变化从“数据分析观...
