6、7加减法的应用教学设计教学目标：1、使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。2、会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。3、通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，促进学生的健康发展。重点难点：重点：用6和7的加减法解决生活中的实际问题。难点：让学生学会观察、分析，能提出合适的数学问题，正确理解大括号和问号的意义。教学过程：一、课前复习1、算一算。2、连一连。二、探究新知1、研究加法问题。（1）出示课本46页情境图。仔细观察图画，把看到的内容说一说。左边有4只小兔，右边有2只小兔。一共有几只小兔？（2）教学大括号和问号。“”,表示把两部分合并在一起。“？”，表示提出问题。（3）学生独立完成图画下面的算式。指名回答，说说他写的算式，并说说为什么。小结：把两部分合起来，求一共有多少，就用加法计算。做一做：引导学生分析企鹅图，说一说图意，提出问题，再列算式解答。2、研究减法问题。出示青蛙图，引导学生把这幅图和前面的图进行比较，发现不同之处，自己去表述图意。指名叙述图意：原来荷叶上有7只青蛙，跳走了2只，还剩多少只？学生独立思考并解决问题。小结：当知道了总数和其中的一部分，求另外一部分是多少，可以用总数减去知道的部分数，就等于剩下的。三、巩固应用，内化提高。1、看图填空。2、看图列式，连一连。四、回顾整理，反思提升。通过今天的学习，你学会了什么？板书设计：解决问题?只4只2只？只2只7只4+2=6（只）7–2=5（只）
