教学目标：•1.知识与技能:掌握平行四边形的面积计算公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积。•2.过程与方法:让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，归纳等数学活动，发展空间观念，渗透转化的思想方法。•3.情感态度与价值观:通过活动，激发学习兴趣，培养探索精神，获得成功体验，感受数学与生活的密切联系。教学重、难点：•重点：•学生亲身经历和感知平行四边形面积公式的推导过程，理解并掌握平行四边形的面积计算公式。•难点：•1.观察拼出的长方形和原来的平行四边形之间的联系。2.理解平行四边形面积计算公式中底和高的对应关系。教学程序：一.复习导入二.自主探索三.巩固练习四.课堂小结.一.复习导入：我们学过一些平面图形长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长用数方格的方法试一试！.二：自主探索1.数方格，引出猜想2.剪--移--拼，验证猜想1米长宽底高平行四边形长方形底（米）高（米）面积（平方米）面积（平方米）长（米）宽（米）不满一格都按半格计算1.利用教具，小组合作，动手操作，通过剪一剪，移一移，拼一拼的方法，将平行四边行转化为长方形。2.观察拼出的长方形和原来的平行四边形，并进行比较，完成填空。填空：•1、我们可以通过剪一剪、移一移、拼一拼的方法把平行四边形转化为会计算面积的图形（）。•2、观察平行四边形和转化后的长方形，我们发现它们之间有些等量关系：•①平行四边形的底和长方形的（）相等；•②平行四边形的高和长方形的（）相等；•③平行四边形的（）和长方形的（）相等。•3、通过剪、移、拼、观察，我们可以推导出：•平行四边形的面积=（）。长宽底高移一移长宽底高移一移平行四边形的面积=底×高底边上的高例1、平行四边形土地的底是6m，高是4m，它的面积是多少？答：它的面积是24平方米。6×4=24（m）2三.巩固练习看图算面积（单位：分米）42.54522.44×2.55×42×2.4说一说平行四边形的底和高，求面积，只列式不计算。42.54.54522.41.634×2.55×42×2.43×1.63提高练习一块平行四边形铁皮面积是28平方米，底是7米，求这条底边上的高是多少米？7米28平方米？四.课堂小结:今天你有什么收获?平行四边形面积=底×高我们把平行四边形转化成和它等底等高的长方形，推断出了平行四边形的面积计算公式：板书设计：平行四边形的面积长方形的面积=长×宽↓↓↓平行四边形的面积=底×高
