夏青峰《小数的意义》实录VIP免费

夏青峰《小数的意义》课堂实录师：好！各位老师，大家好！在南京上课，回到江苏上课，说句实话感觉特别特别亲切。因为在这个会场上，我也回到家的感觉，这几天老师享受了一顿又一顿的精神的大餐。可是我回到家中，我可能奉献给大家的是非常非常家常便饭，我想这么多大餐吃下来调一个口味了，把我的口味调下来以后，接下来徐长青老师还要给大家一顿非常丰富的大餐。其实我现在给自己的一个要求是什么呢，给自己的一个挑战，就是打一枪换一炮，到一个地方换一节新课。上次在另外一个地方，我上的是解决问题，倒推问题。上一次呢在宁波上的是运算定律。今天呢在这里上的是《小数的意义》，而且说句实话，平时在家没时间备课，每节课都是在来的路上备的。课件今天上午刚做好，昨天刚备好课。有些老师说你太草率了，但这是我对自我的一个挑战，我觉得换一种方式，可能听不到艺术的课，听不到智慧，但是我就想跟我们，我在学校经常跟老师们交流的，老师们经常问，你花多长时间备一堂课，我花和你同样的时间备课，和你一起上课。所以大家把期望值一定降到最低最低，就是这节课我没有试上过，我不知道上成什么样子。我希望给自己一个挑战，然后给大家点点思考，但是肯定没有智慧，肯定没有接下来徐长青老师那么精彩，上面老师那么的智慧。很多不到之处，非常粗糙的地方，还请老师们多多包涵，谢谢！师：好了，孩子们好！生：老师好！师：咱们是南师附小四生：南师附小四（4）师：咱们是南师附小四4班的学生，今天是星期六，是吧。星期六跑过来上课你们开心不开心啊？生：开心！师：真开心还是假开心啊？生：真开心！师：我相信在家很开心，来这里上课，这么多的老师在一起也很开心。反正咱们来了就开心一点好么。看是真开心呢还是假开心其实老师就看你们笑容笑的灿烂不灿烂。你们会笑吗？生：会笑师：同桌互相之间笑一笑。师：笑就笑得声音出来，不要笑得憋着。像它（图片）这样。你们笑就笑得声音出来好吗？生：好师：那咱们今天上课师：上课生：起立师：孩子们你们好!生：老师好！师：请坐。咱们今天这节课交流一个话题叫生：《小数的意义》师：小数好像咱们学过吗？生：学过师：关于小数你知道些什么呢？谁能说说看。那位女生，你说生：小数就是，就是1米或1厘米的十分之一，就是零点几师：你能举个具体数吗生：0.1米。你们同意吗生：同意师：她说一米或一厘米，他们的十分之一什么的。十分之一就是什么？十分之一写成小数，就是生：0.1师：回忆有点感觉了。再说说看生：小数不是是整数师：小数不是是整数。嗯，好的，这是你的观点。你说：生：小数含有师：声音大一点生：小数含有小数部分，整数部分，还有小数点。师：你说一个具体的小数。能说一个小数吗？生：比如说0.1师：稍微等一下，老师有粉笔吗？哎，你说生：比如说0.1。0是它的整数部分师:嗯生：1是它的小数部分。0.1中间那个点，就是小数点。师：小数中间有个点，小数点的左边是它的生：整数部分师：小数点的右边是它的生：小数部分。师：它写的是0.1。那假如老师写一个0.3是小数吗生：是师：你们也能写出一些不同的小数来吗？来，你说，随便说，声音大一点生：1.2师：1.2嗯，好的。谁还能再来说不同的小数？你说生：1.4师：1.4。嗯，好。还有吗？来你说生：5.1师：5.1。还有吗？生：99.9师：嗯，99.9。还有吗，还有不同的吗？生：100.9师：100.9。好像这个数字有点太多了。还有不同的吗？生：3.68师：好，3.68。好像有点不同了，不同在哪里？师：这和上面有什么不同生：两位小数师：这是两位小数。而上面这些，这些都是生：一位小数师：一位小数。好，再说一个生：10.78师：10.78还有吗？你说生：9.56师：小数说得完吗？生：说不完师：那你觉得0.3是什么意义呢？1.2又是什么意义呢？生：十分之三师：0.3是十分之三。1.2呢生：1.2就是，换做米的话，就是1.2米。师：1.2可以看做1.2米生：1.2就是十分之十二师：好！不错，其实小数的意义是今天咱们讨论的问题。但是我相信南师附小的孩子，是不需要教，就能学会，你们有这个信心吗？生：有师：今天来上课，面对南师附小的孩子们，个个都聪明。孩子其实不需要老师教的书上，把书打...