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夏青峰《小数的意义》实录VIP免费

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夏青峰《小数的意义》课堂实录师:好!各位老师,大家好!在南京上课,回到江苏上课,说句实话感觉特别特别亲切。因为在这个会场上,我也回到家的感觉,这几天老师享受了一顿又一顿的精神的大餐。可是我回到家中,我可能奉献给大家的是非常非常家常便饭,我想这么多大餐吃下来调一个口味了,把我的口味调下来以后,接下来徐长青老师还要给大家一顿非常丰富的大餐。其实我现在给自己的一个要求是什么呢,给自己的一个挑战,就是打一枪换一炮,到一个地方换一节新课。上次在另外一个地方,我上的是解决问题,倒推问题。上一次呢在宁波上的是运算定律。今天呢在这里上的是《小数的意义》,而且说句实话,平时在家没时间备课,每节课都是在来的路上备的。课件今天上午刚做好,昨天刚备好课。有些老师说你太草率了,但这是我对自我的一个挑战,我觉得换一种方式,可能听不到艺术的课,听不到智慧,但是我就想跟我们,我在学校经常跟老师们交流的,老师们经常问,你花多长时间备一堂课,我花和你同样的时间备课,和你一起上课。所以大家把期望值一定降到最低最低,就是这节课我没有试上过,我不知道上成什么样子。我希望给自己一个挑战,然后给大家点点思考,但是肯定没有智慧,肯定没有接下来徐长青老师那么精彩,上面老师那么的智慧。很多不到之处,非常粗糙的地方,还请老师们多多包涵,谢谢!师:好了,孩子们好!生:老师好!师:咱们是南师附小四生:南师附小四(4)师:咱们是南师附小四4班的学生,今天是星期六,是吧。星期六跑过来上课你们开心不开心啊?生:开心!师:真开心还是假开心啊?生:真开心!师:我相信在家很开心,来这里上课,这么多的老师在一起也很开心。反正咱们来了就开心一点好么。看是真开心呢还是假开心其实老师就看你们笑容笑的灿烂不灿烂。你们会笑吗?生:会笑师:同桌互相之间笑一笑。师:笑就笑得声音出来,不要笑得憋着。像它(图片)这样。你们笑就笑得声音出来好吗?生:好师:那咱们今天上课师:上课生:起立师:孩子们你们好!生:老师好!师:请坐。咱们今天这节课交流一个话题叫生:《小数的意义》师:小数好像咱们学过吗?生:学过师:关于小数你知道些什么呢?谁能说说看。那位女生,你说生:小数就是,就是1米或1厘米的十分之一,就是零点几师:你能举个具体数吗生:0.1米。你们同意吗生:同意师:她说一米或一厘米,他们的十分之一什么的。十分之一就是什么?十分之一写成小数,就是生:0.1师:回忆有点感觉了。再说说看生:小数不是是整数师:小数不是是整数。嗯,好的,这是你的观点。你说:生:小数含有师:声音大一点生:小数含有小数部分,整数部分,还有小数点。师:你说一个具体的小数。能说一个小数吗?生:比如说0.1师:稍微等一下,老师有粉笔吗?哎,你说生:比如说0.1。0是它的整数部分师:嗯生:1是它的小数部分。0.1中间那个点,就是小数点。师:小数中间有个点,小数点的左边是它的生:整数部分师:小数点的右边是它的生:小数部分。师:它写的是0.1。那假如老师写一个0.3是小数吗生:是师:你们也能写出一些不同的小数来吗?来,你说,随便说,声音大一点生:1.2师:1.2嗯,好的。谁还能再来说不同的小数?你说生:1.4师:1.4。嗯,好。还有吗?来你说生:5.1师:5.1。还有吗?生:99.9师:嗯,99.9。还有吗,还有不同的吗?生:100.9师:100.9。好像这个数字有点太多了。还有不同的吗?生:3.68师:好,3.68。好像有点不同了,不同在哪里?师:这和上面有什么不同生:两位小数师:这是两位小数。而上面这些,这些都是生:一位小数师:一位小数。好,再说一个生:10.78师:10.78还有吗?你说生:9.56师:小数说得完吗?生:说不完师:那你觉得0.3是什么意义呢?1.2又是什么意义呢?生:十分之三师:0.3是十分之三。1.2呢生:1.2就是,换做米的话,就是1.2米。师:1.2可以看做1.2米生:1.2就是十分之十二师:好!不错,其实小数的意义是今天咱们讨论的问题。但是我相信南师附小的孩子,是不需要教,就能学会,你们有这个信心吗?生:有师:今天来上课,面对南师附小的孩子们,个个都聪明。孩子其实不需要老师教的书上,把书打...

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