学习因自主而快乐课堂因高效而精彩2013年“四段一评”有效课堂教学模，积极投身课堂教学改革的大潮，吹响了深化课堂教学改革、构建“自主学习课堂教学模式”的响亮号角，在课堂教学改革中探索出了一条实实在在的改革之路，教学模式研究中我们大力提倡“自主合作”、“自主探究”、“先学后教，有效提高了课堂教学效率，自主学习课堂教学模式旨在通过创设宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，让学生积极主动地参与学习.学习因自主而快乐课堂因高效而精彩_____2013年“四段一评”有效课堂教学模式课题研究阶段总结伴随着课程改革的春风，我校上下齐心，与时俱进、迎难而上，积极投身课堂教学改革的大潮，吹响了深化课堂教学改革、构建“自主学习课堂教学模式”的响亮号角。带着一种责任、一种使命，透着一种执着、一种激情，我校紧跟教育时代脉搏，立足教学实际，在课堂教学改革中探索出了一条实实在在的改革之路。教学模式研究中我们大力提倡“自主合作”、“自主探究”、“先学后教，精讲精练”等教学形式，突出“四段一评”式教学环节，有效提高了课堂教学效率。自主学习课堂教学模式旨在通过创设宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，让学生积极主动地参与学习的全过程，做学习的主人，变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。以“我的课堂我主宰”、“我为我学而快乐”精神为指引，着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，启发学生智慧，充分调动学生的主观能动性，以求得教与学和谐共振的最佳效果。因此，教学中教师要注重预习方法指导，质疑能力培养，合作兴趣激发，优差层次互助，搭建成功平台，遵循“重体验、重开放、重合作、重探究、重创新”的教学原则，充分体现学生的主体地位，让课堂焕发生命活力。“四段”一评自主教学流程为学———研———展———练。学:指学生的自主学习。研:指学生的合作探究。展:指学生的交流展示。练:指学生的练习,动手实践。评:指对学生课业的评价。“评”以激励式评价贯穿课堂的始终,成为快乐课堂教学模式的核心。语文课堂教学模式为独立学习——讨论与交流——评议归纳——巩固练习等。本学期我们以转变理念为先导，以追求课堂教学效益为目标，以问题解决、行动研究为突破口，以方法引领、活动带动和制度建设为保障，经过不懈努力和艰苦探索，不断结出令人瞩目的成果。一、更新观念,加强学习1、加强业务学习。以自学为主开展学习，精读教学专著，经常翻阅一份学科类教学杂志，并撰写学习体会，积极参与交流。参加课题研究,进行课堂教学模式改革，开展专题研究和学习，就阶段内教育教学过程的成功经验进行总结,就遇到的问题及困惑进行商讨,制定解决措施,提出下阶段的努力方向及工作重点。在思想上和方法上尽快适应“四段一评”课堂教学模式，提高课堂教学质量。2、学习名师,大胆改革。看名师授课，听名师讲座，积极参加“高效课堂”系列教研活动，进行阅读课、习作指导课教学?做到了操作程序清晰，教学手段运用恰当，注重学法指导，课堂气氛活跃，体现了快乐高效的思想，精彩不断，收获多多。3、小组自主合作学习创造了学生相互认识，相互了解的机会。在合作学习中，他们学会了把自我融于群体之中，小组的成员一起学习，一起活动，久而久之，成了难以离开的可爱群体，从而培养了他们的合群性与合作性。小组合作学习培养了学生善于听取别人的意见的好品质，通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必须做到小组成员之间相互帮助，取长补短，虚心听取别人的意见，从而培养了小组成员善于听取别人意见的好品质，这是他们适应社会的必备条件。4、组织学生各类学习成果展示活动本学期先后组织每周的学习之星、书香家庭活动、艺术周才艺展示活动、读书征文等活动。这些活动的开展为学生提供了展示学习成果平台,大大激发了学生学习的积极性，使学生乐学、勤学、会学，有创造性地学，进而达到“以学为乐”的最高境界。二、形成特色提高质量1、教学的方式变了。现在的课堂改变了传统的“一支粉笔、一张嘴，教师从头讲到尾”的教学方式。变成了教师运用多媒体创设情境、引导点拨，等方法促使学生自主学习。在备课、课堂教学、课...
