《北京亮起来了》教学设计湖北省巴东县茶店子镇茶店子小学苏雪莲教学目标：1、认识15个生字。2、理解华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、等词义。会用其中的词说话。3、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱之情。4、背诵自己喜欢的部分。教学重难点：1、教会学生识记数量较多的生字的方法。2、指导学生正确、流利、有感情朗读课文。3、引导学生感受北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往教学过程：一、赏图引题，激发兴趣。1、板书“亮”（同学们，我最近拍了些美丽的夜景，想看吗？）2、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。到了晚上，它更是变成了灯的海洋，光的世界。你们想去看一看吗？现在让我们一同欣赏北京的夜景。3、配乐播放北京风光图。问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受)4、多美的景色啊!课文中把这美丽的景色写得具体、生动，想读一读吗？今天，我们就来学习这篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题)二、初读课文。出示要求：自由读课文。借助拼音把生字读准，把课文读通顺。边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。1、同桌之间相互间、读一读画的新词学习完毕，同桌相互交流学习情况2、师生互动，识记生字：教师出示生字，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束3交流识字方法：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）有好的学习方法应该让大家一起来分享！哪位同学乐意把你的好方法说出来？说说你怎样记住这些生字的？你想提醒大家注意哪个字？然后师生交流记忆的方法。）4、词语检查（指生读，小组长教读，男女生赛读）三、精读课文，学习第二自然段.(结合重点词句指导学生正确、流利地朗读)。1、老师出示重点词语。指生读。2、根据学生的学习理解情况，引导读懂课文。把自己最喜欢的词语读给大家听一听，（教师随机出示相应段落课件）在学习的过程中重点体会和理解以下词句：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、一幢幢（通过读课文和观看课件来感受）让我们来欣赏一下这迷人的夜景吧！3、(播放课件，理解句子)朗读第一自然段。（1）街道两旁一排排高大的华灯照亮了整条长安街，街道是汽车来来往往，像水流不断，课文中用了哪个词语？(川流不息)（2）长安街上街灯、车灯大放光明，灯光一闪一闪，就像天空中无数星星构成的银河，所以给人的感觉就好像是——银河从天而降齐读这一句。(3)天安门城金碧辉煌,光彩夺目。（出示图片，指导看图，理解词语“金碧辉煌，光彩夺目”）4.教师指导朗读。5.激情朗读第二自然段,并试着背诵.四、拓展思维、强化感受１．练习句式：我多么想去看看…(教师要求学生尽量用上本节课所学会的词语)2.看图说话：每当夜幕降临，我的家乡就()
