《爷爷和小树》綦江区通惠小学李群英教学目标：1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10个生字，会写"不、开"2个字。正确书写撇与竖撇。认识4个偏旁"刂、冫、人、灬"。2、正确流利地朗读课文。教学重点：认读生字、书写生字。教学难点：读准“穿、暖和、冷、伞”，理解"暖和的"，会说暖和的（）。书写竖撇。教学准备：可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，"棵、穿、伞"的猜字图。教学过程：一、激趣，揭题。看图，问：树能为我们干什么？师：为了有更美好的环境，人们都在保护树。今天，我们一起来学爷爷和小树的故事。二、学习生字词，读课文。（一）学习“爷”、“棵”1、出示课题：抽生读。学习“爷”，出示拼音，读好二声，出示“爷爷”，抽生读，为什么要这样读（轻声），相机出示两个字的拼音，观察，指导全班读好轻声。2说说自己是怎么记住"爷"字的？（出示学过的“爸”，观察，说说自己的发现。认识“父字头”。）3、出示一棵小树，“孩子们看，这是……？”出示“一棵”，拼读。4、出示第一句，指导生读。（二）从第二自然段学习，“到、给、穿、暖、冷”5个字。书写“不”。1、爷爷和小树之间有着怎样的一个故事呢？生借拼音自读课文，生字、不会认的字借拼音，问同桌。2、出示句子：爷爷给小树穿上暖和的衣裳。（1）“暖和”抽生读。带上nuan，教读鼻音、三声。“和”字，你发现了什么？读huo，轻声。讲像“和”这样一个字有两个或几个读音的叫多音字。再读。出示“暖和的衣裳”，读好轻声，理解暖和。你还会说暖和的（）。（2）“穿上”，抽生读，拼读，读好翘舌。你有什么巧方法记住这个字。组词。（3）“给”，齐读，抽生拼读。读好三声。再读句子。师：在什么季节到来的时候，爷爷给小树穿衣裳。（4）“到了”，出示。抽生读。认识“刂”——立刀。冬天到了，天气怎样？（冷）（5）拼读冷。学习“冫”两点水。爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树还冷吗？出示“不冷”。出示带田字格的“不”，指导观察。板书示范、生书空。组词。生描红，再写。3、读第一段。（生字带拼音）（三）从第三段中学习“开、伞、热”三个字，书写“开”。1、（1）出示小伞图，问是什么。学习拼读“伞”字，学习人字头。（2）出示“撑开”，教读、拼读。出示田字格的“开”，指导观察，师范写，生书空，组词，生描红后书写。（3）夏天，天气怎样？（很热）出示“热”，读。学习部首四点底。2、出示第二段话，生字带拼音，读。三、巩固生字词。1、词语宝宝。同桌读。抽读，挑战，看谁读得又对又洪亮。2、生字宝宝。先自己拼读。然后摘掉了拼音帽子，也打乱了顺序，你还认得他吗？同桌互相读，还不会的帮一帮。抢读。2、开火车认读.四个偏旁藏在这些生字宝宝里，你能找出他们来吗？看看他们分别藏在哪里？3、你记住了哪个字？4、迷宫游戏。四、读课文：分别出示三段，抽生读一读。五、回顾学习的4个部首。
