25伯牙绝弦高平小学林榕梅1、读通——把握文言文节奏；2、读顺——理解文言文大意；3、读懂——了解文言文语言特点；4、读准——体会文言文表达的情感；5、读透——深化对文章理解。学习文言文的方法：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。理解文言文的主要方法：1、借助课文注释、资料袋理解。2、联系上下文揣摩意思、想象画面。3、查阅工具书。自主学习、合作探究选择最合适的方法，个人或小组进行探讨文言文大意，遇到不懂的地方，可以小组讨论或请教老师。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”拓展、想象：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在，钟子期曰：“善哉，兮若！”作业：1、解释划线字及句子的意思。（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。善：句意：（2）志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”善：若：句意：2、感情朗读课文。
