《学弈》教学设计课题学弈课时1课型精读课教学目标1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。重难点重点1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。难点1、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。2、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。教学过程一、导入新课配着优美的古筝曲，老师动情的讲述：同学们，中国文化源远流长，文言就像一艘大船，承载着我们中华民族几千年的文明，与现在的白话文相比，文言好比是根，白话是枝叶，它们之间有着千丝万缕的联系。想认识、了解文言文吗？我们今天就来学习一篇文言文《学弈》。（板书课题）课文讲的是两千多年前两个小孩儿学下棋的事。文言文中是怎么来描述这个故事的，大家想知道吗？二、读通课文，理解每句话的意思1.自读课文。请你读准每一个字的字音，把每一句话读通顺。把不好读的字词和句子标出来，可以出声读，可以默读，边读边圈圈画画。3.检查自读情况。a指名读b第一次读文言文你有什么感受？4.师配乐范背课文。5.与学生交流读书感受。总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。6.学生再自由练读，读通为止。7.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。8.讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)三、读熟课文，读懂故事1.重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。2.把全文的意思说一说。3.看着插图说说文章的意思。4.同座互相说说故事的内容。5.提示文中“之”的用法。四、读书明理1.讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)媒体应用课件设计意图引导学生学习文言文的学习方法，激发他们学习文言文的兴趣，有意培养学生自学能力、合作能力、探究能力。同时引导学生从小故事中悟出大道理的读书方法板书设计1学弈其一人：专心致志学弈弗若之矣（做事要一心一意）另一人：三心二意作业布置（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；
