一年级《日月明》识字教学设计年级一（2）学科语文授课教师华柳琴课题4、日月明课时1课型新授课教学目标知识与技能1、认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”13个生字。2、通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。过程与方法通过自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读，创设情境，运用直观的课件演示、情境表演、板画等方式帮助学生理解各字字义，在其过程中发现会意字的构成规律，知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的，而它的意思就是这几个汉字意思的组合。情感、态度与价值观让学生感受祖先造字的智慧，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。教育目标让学生感受祖先造字的智慧，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。重、难点重点识字写字难点了解会意字构字特点，培养学生初步的识字能力教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为一、形象揭题，趣味识字31、出示红日图和汉字“日”，引导学生观察想象，感受太阳的明亮2、出示明月图和汉字“月”，提示学生注意月亮也很明亮3、认识一个生字“明”，读准字音，猜猜字义学生观察、交流二、举一反三，自学生字201、“鱼”的图和汉字，“羊”的图和汉字，教学生字“鲜”2、交流，学习其它生字。分小组运用学到的方法学习其他生字三、诵读韵文，巩固生字5教师巡视指导1、自己借助拼音读通韵文。2、同桌合作朗读3、自我展示朗读韵文。可以鼓励学生背诵四、扩词造句，拓展认识31、认读“读读想想”中的词2、用本课的生字扩词或造句。3、师生说说有趣的汉字。师生交流五、指导写字5教师仔细讲解构字要领练习书写六、资料袋2同学们，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫“会意字”。让我们一起认识下面几个会意字，看看它们是不是很有趣。采——手在树上，采摘东西。灾——室中失火，酿成火灾、苗——田间长草，植物幼苗掰——用手分物，掰成两截学生边看边想想，体会会意字造字法的妙处七、作业21、认真书写“手、力、水”三个生字。2、背诵课文。板书设计4、日月明圆形生字卡片会意字反思教学反思：1、首先结合韵文让学生明白会意字的构字特点，：以“明”为例，先引导学生了解“日”、“月”所表达的事物，再进一步引导太阳也好，月亮也好，它们都会发光，给人带来光明，所以这两个字组合在一起就成了“明”。2、结合汉字字形“表意”的特点进行教学，会起到事半功倍的效果。会意字最大的特点就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在树上歇歇脚，就是“休”字。心育反思：结合会意字教学，培养学生认真观察，独立思考的好习惯，学会一些认字方法。
