如何提高数学教学的有效性为了让学校尽快步入新课程式教育改革的轨道，为了让学生从过重的书包和题海中解脱出来，为了让学生能轻松的学习，快乐的学习。作为教学第一线的数学学科教师，如何注重学生基础学力的养成，又促进学生素质全面发展为高中生终身学习和发展奠定基础呢？那么，如何提高课堂教学的有效性呢？下面结合自己课堂教学的实际谈些体会。1教学理论指导教师遵循教育教学规律进行的创造性的高质量、高效率、高水平的课堂教学活动是每个教师努力追求的高层次的教学境界，有效的课堂教学的关键是要营造一个教师的主导作用和学生的主体作用密切配合的和谐有序的课堂教学活动氛围，从而有效地激发学生的学习动机和思维积极性，因此“启发性”是课堂教学优化的标志和灵魂。启发式教学，就是教师根据学生认识的客观规律和理解能力以及已有的知识水平，充分调动学生学习的主动性，激发其内在的学习动力，实现教师主导作用与学生学习积极性的结合，书本知识与直接经验的结合，引导好学生的学习过程，激其思而后开其意，导其悟而后达其辞，融会贯通地掌握知识，并提高理解、分析和解决问题的能力。启发式教学的最大特点，在于激活思维，发展智力，培养学生的创造性思维能力。2有效性课堂教学的实施途径（1）有效性课堂教学语言，高效地激发学习动机生动形象、富于直观的教学语言规范准确、富有科学性的教学语言充满情感，富有节奏感的教学语言（2）有效的教学问题设计,更好地激活学生思维（1）教学问题设计要"趣"，激发思维的积极性（2）教学问题设计要“悬”，激发思维的探索性（3）教学问题设计要“巧”，激发思维的灵活性（4）教学问题设计要“精”，激发思维的层次性3优化课堂教学方法,有效地提高教学效率（1）选择教学方法的总体把握原则（2）选择教学方法的最佳效果原则（3）选择教学方法的优化组合原则
