16．1．2分式的基本性质（第一课时）课型新授课课时第一课时备时3.2上时3.3教学目标1、通过分数类比学习，掌握分式的基本性质。2、会运用分式的基本性质进行相关的分式变形。3、培养学生类比的推理能力。教学重点：分式的基本性质的理解和掌握教学难点：分式基本性质的简单运用自学目标1、分数的性质；如果分数的分子和分母都乘（或除以）一个的数，那么分数的值。2、对分数怎样化简?什么叫分数的约分？3、思考：如果分式的分子和分母分别乘以同一个任意的实数，所得到的分式和原分式仍相等吗？为什么？分别乘以同一个整式呢？4、猜想分式的基本性质，并用数学式子表示结论；5、分式的基本性质中，分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，能否去掉“不等于零”？为什么？6、填空并说明理由：（1）=；（2）=7、分式的约分，一般要约去，使所得结果成为。8、下列等式的右边是怎样从左边得到的？教学过程1、分式的基本性质内容是什么？需要注意什么？＝，＝(其中M≠0)。2、下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1）＝（2）＝(b≠0)3、填空：（1）＝（2）＝（3）＝（4）＝4、什么叫分式的约分？（分式的约分：根据分式的基本性质，把一分式的分子和分母分别除以它们的公因式，叫做分式的约分。）5、什么是最简分式？6、尝试约分：（3）（4）7、如果分式的分子或分母有多项式应该怎样约分？8、约分：（3）（4）9、思考：约分要注意些什么？约分的一般步骤是怎样的？巩固练习一、达标测试：1、下列分式中，最简分式的个数是（）A、1个B、2个C、3个D、4个2、下列分式、、、、中，最简分式的个数是（）A、1个B、2个C、3个D、4个3、判断正误，并说明原因。（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）4、约分：①②③5、先化简,再求值:①,其中a=5二、课时小结1、分式基本性质：2、本节类比分数的约分，学习了分式约分的概念及分式约分的方法．（注意：1.分式的分子与分母是单项式时，约分可直接进行，约去分子、分母的公因式，即约去分子、分母系数最大公约数，然后约去分子、分母相同因式的最低次幂。2.分式的分子与分母是多项式时，约分时，先把分子与分母按一个字母降幂排列，再分解因式，然后约分教学反思:通过类比教学让学生学习分式的基本性质，学生掌握学习方法，效果很好。
