9的乘法口诀教学设计武陵镇花船庙小学杨瑞珍【教学目标】1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。【教学重难点】1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。【教学过程】一、欣赏导入今天老师带来了一首歌，请同学们认真聆听，想想什么动画片里的歌曲，并说说听到的数字。西游记里，唐僧师徒四人去西天取经的途中，遇到了81难，孙悟空用他的72变，打败了妖魔鬼怪，成功取回真经。这些数字呀都与今天我们要学的内容有关：9的乘法口诀。二、创设情境端午节时，我们会吃粽子、赛龙舟来纪念屈原。（出示龙舟图），请看，他们在干什么呢？有的在击鼓，有的在划桨，还有的在岸上呐喊助威！他们的比赛多激烈呀！看到这样的画面，你能提出什么数学问题吗？预设：每艘龙舟上有几人？有几艘龙舟？划龙舟的一共有多少人?同学们真爱动脑筋，让我们一起来解答吧！看！小袋鼠也来当裁判了！当第一艘龙舟到达时，小袋鼠就往前跳一格，看看小袋鼠在方框里填上了几？（9）因为龙舟上有9人，也就是1个9。当第二艘龙舟到达，小袋鼠记录几个九？方框里填几呢？那第三艘龙舟到达，可用几个9表示？方框里又应该填几呢？你们能帮袋鼠跳完格吗?打开书第80页，填在书上。总结：1个9是9，2个9是18，3个9是27，4个9是36……三、编制口诀：1、激趣：方框里的这些数就是9的乘法口诀的得数，请根据这些得数来编写9的乘法口诀。老师先编一个，请大家检查我编的对不对。1个9是9，可以写成1×9=9或9×1=9，口诀一九得九。请一个同学编2个9的口诀。请照样子继续往下编。2、尝试:指名反馈编的口诀，一人一句。３、展演：学生口述，媒体展示为什么九九八十一只有一个乘法算式呢?它们两个乘数相同，所以即使交换位置也是同一个算式。４、巩固：识记口诀男女同学对口诀四、探究规律1、找规律（1）请看课件上的表格，圈出九的乘法口诀中的各积，并找找他们之间有什么规律。A积每次都增加9B个位和十位相加的和为九C个位十位交换位置D几个九比几十少几2.熟记口诀用各种形式鼓励学生熟记口诀：（１）师生对口诀。（２）老师说得数，同学说相应的口诀。（3）同学介绍并演示手指记忆法（或教师演示）五、巩固知识1、现在同学们都掌握了9的乘法口诀的记忆方法了，那就让我们进行大闯关吧！2、利用口诀演练计算。3、生活中的数学。六、全课总结
