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人教版九年级英语林皋镇中刘红莉研说流程说教材说教材课标要求课标要求教学建议教学建议三个目标三个目标四个任务四个任务五个内容标准五个内容标准课标总体要求总体目标一级二级三级四级五级六级七级八级九级小学3-6年级（培养兴趣）初中7--9年级（学习基础，巩固提高）普通高中毕业（学习深化）九年级学生英语语言运用水平要求语言知识情感态度文化意识综合语言运用能力五级要求学习策略语言技能九年级课程目标具体目标说教材教材编写体例教材编写体例教材编写意图教材编写意图教材的合理整合任务型语言教学培养创新精神突出实践能力强调语言应用发展学习贴近学生实际生活注重学生能力培养编写意图说教材1教材编写体例每个单元的语法和词汇听力材料学习单元目录说教材2系统归纳，方便学生查阅加强理解，方便学习分层归纳，方便记忆基础知识输出，学习运用不规则动词表方便学生纠正听力错误SelfcheckSectionB1a-4听力练习1b,2a,2b词汇学习1aReadingSectionA1a-4语法小结GrammarFocus对话练习1c,2c阅读训练3a,4词汇扩展1a,1b听力练习2a,2b知识运用2c,3c,4阅读训练3a,3b词汇评价应用评价JustforFun拓展阅读每个单元的体例安排夯实基础拓展和综合复习及提高语法语法话题话题九年级知识整合说教材3话题话题谈论变化发明谈论校园生活如何做推断Unit1&Unit3&Unit10Unit2&Unit9Unit5Unit4&Unit8&Unit11怎样提供建议&帮助旅游环保Unit7&14&Unit15文化习俗Unit12&Unit13谈论爱好Unit6被动语态完成时态从句Unit3Unit9Unit10Unit14Unit6Unit4Unit11haddonehave/hasdoneIf+V.过去时（were），主+would+V.that/if/whetherwhat/where/who…语法整合that/which/whoshouldbeallowedtodowere/wasinvented教学建议课程评价建议课程评价建议教学策略教学策略课程资源的开发与再利用采用多样化评价形式，建立学习档案日常评价与定期评价校内评价和校外评价学生自评与小组互评知识与能力评价形成性评价与终结性评价说建议1教学策略学会速记，听重点语句，做好听力材料的疏导和记录通过广播，磁带，视频等的播放，加强对英语对话和短文听力的练习对他人的观点提出自己的看法演讲朗读讨论交流巧设情境，激发兴趣，让学生大胆开口说英语对话广泛阅读，扩大阅读量，扩充词汇记叙文类文章散文科学文艺作品名人传记多动笔，勤练习，通过文字完整地表达主题意思日记、周记、随笔创设情境，随笔写作listeningspeakingreadingwriting遵循学生的身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略说建议2教学建议课前轮流领读重点单词、短语利用记忆口诀或顺口溜巧学妙记新颖巧妙的引入建立错题本具体的建议英语情景剧英语演讲比赛英语手抄报多媒体课件备课，上课明确课程性质收听合适的英语广播播放英文电影或短片录音机或mp3多听课文录音多渠道开发课程资源收看英语电视节目说建议3