《蜘蛛》教学设计学习目标：1．掌握本课生字词。2．整体感知课文，能将文中出现过“飞将”按次序写下来，了解蜘蛛捕食“飞将”的情形。一、导入•猜一猜：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（花生）有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。（大蒜）南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。（蜘蛛）提问为什么是蜘蛛（抓特征）二、出示学习目标1．掌握本课生字词。2．整体感知课文，能将文中出现过“飞将”按次序写下来，了解蜘蛛捕食“飞将”的情形。三、自学提示1.作者简介2.重点字词①蚊蚋②蜾蠃③提防④怅然⑤捆缚⑥粘住⑦捕食⑧剌剌⑨再行3.自由朗读课文，思考：（1）蜘蛛捕捉了哪些“飞将”？（按顺序写下来）（2）捕食“飞将”时有哪几种情形？（尝试用四字概括）四、学生自学1.周建人（1888—1984），社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家、妇女解放运动的先驱者之一、鲁迅三弟。著作有《略讲关于鲁迅的事情》《鲁迅回忆录》等。另有科学著作《科学杂谈》，与人合译的达尔文的《物种起源》。2.ruìguǒluǒdīchàngfùzhānbǔlàxíng3.（1）蚊蚋等小虫、气力较大的飞虫、“带枪”的飞将、披甲的飞将、蜾蠃（2）克敌制胜、势均力敌、无可奈何、反遭暗算五、课堂练习1.本文的作者是___________，____________家和_____________家。2.本文写了____________、________________、_______________、___________、_____________五种飞将；捕食____________、________________的情形是“克敌制胜”，捕食________________的情形是“势均力敌”，捕食________________的情形是“无可奈何”，捕食________________的情形是“反遭暗算”。六、作业布置抄写本课生字词。七、板书设计14蜘蛛蜘蛛蚊蚋等小虫“带枪”的飞将气力较大的飞将披甲的飞将蜾蠃克敌制胜克敌制胜势均力敌无可奈何反遭暗算
