课程名称：《平行四边形的面积》人教版教材五年级上册第五单元第一课时一、教材分析“平行四边形的面积”是人教版五年级上册第五单元图形面积第一课时的内容
这节课是在学生已掌握了面积概念和面积单位、长方形和正方形的面积计算，以及认识平行四边形的基础上进行教学的，是进一步学习三角形面积、梯形面积的基础
学好这部分内容，对于培养学生的空间观念，发展学生的思维能力，以及解决生活中的实际问题的能力，都有重要的作用
二、学情分析学生已经形成了一定的空间观念，具备了一定的抽象思维能力
但受年龄的限制，他们的空间想象力还不够丰富，需要在不断的探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，才能进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念
因此，我把平行四边形面积公式的推导确定为本节课的教学难点
三、教学目标1、知识目标：让学生通过操作和探索，推导出平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积
2、能力目标：通过数、剪、移、拼等活动，培养学生的动手能力和归纳探索能力,渗透转化的数学思想
3、情感目标：培养学生学习数学的兴趣，以及积极参与、团结协作的精神
四、说重点、难点教学重点：理解和掌握平行四边形面积的计算公式，会计算平行四边形的面积
教学难点：通过转化发现长方形和平行四边形的联系，从而推导出公式
根据新课标精神，结合本节课的内容及学生的实际水平，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，利用多种媒体，采取活动体验、实际操作等教学方法，引导学生自主探究，合作交流，获得直接体验，有效提高知识摄取的效果
在学法的指导上我以激趣为基点，创设多种活动，让学生在活动中体验，在体验中学习，在合作中探究
五、教法、学法六、教学准备：1、教具：多媒体课件2、学具：任意大小的平行四边形纸片、方格纸、三角板、剪刀
七、教学特色：让学生在数、剪、拼、摆的操作活动中体验“转化”的魅力，发展空间观念
八、教学过程（一
