最苦与最乐项目设计内容备注课时第1课时课型公开课教具教学目标知识与能力掌握有关议论文知识，明确作者观点，理清文脉；培养学生思维的严密性及语言的表达能力
过程与方法用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵
态度与情感树立对他人社会及自己的责任感
重点明确作者观点，理清文脉
难点理解本文丰富的人文内涵
教学手段方法合作探究的方式，讨论、交流、练习
教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、启发导入课题1、教师启发：痛苦与快乐是人生永恒的话题
小时候，大人们告诉我：黄连最苦
现在，我告诉你们：放假出去旅游最乐
同学们，你们也来说说：生活中什么最苦
让大家一起来分担
生活中什么最乐
让大家一起来分享
2、展示课题：最苦与最乐1、学生发言|：生活中什么最苦
生活中什么最乐
2、大声朗读课题联系生活理解课题二、认识作者1、教师要求学生找资料
2、教师展示资料
3、作者的生活经历与课题理解梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，——字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家
广东新会人，出生地主家庭
1、学生查找资料
2、发言介绍作者
3、学生朗读展示资料
4、学生讨论发言
让学生认识作者的人生及其与课题的关系早年求学于广州学海堂
1889年中举人
他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等
1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本
晚年任清华学校研究院导师
著有《饮冰室合集》
三、朗读课文1、教师放音频朗读
2、要求学生自由朗读课文
3、教师展示字词音义练习
1、学生看着课文听朗读
2、学生各自朗读课文
3、学生注音识词
训练朗读能力四、师生探究教师展示问题：⑴全文有几个自然段
⑵哪几个自然段写最苦
⑶哪几个自然段写最乐
⑷全文是按什么结构来写的
教师启发更正
学生讨论解决问题弄清文章内容及结构五、小组合作探究教师展示问题：1、作者认为人生最大的痛苦是什
