《珍奇的稀有动物——针鼹》【教学目标】1.学习说明文主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。2.学习抓住说明事物的特征进行说明。3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。【重点难点】1.说明方法2.学习抓住说明事物的特征进行说明【课时安排】1课时【教具准备】多媒体设备,课件【教学过程】（一）导入新课（二）解题：说明对象,针鼹。特点，珍奇，稀有（三）活动：“游览针鼹馆，我来介绍它”1．指名一学生朗读投影字音、字形。褐色（）蜥蜴（）蜷曲（）针鼹（）掘洞（）喙尖（）蛰伏（）黏液（）2．分组介绍：针鼹生活在哪里？针鼹是什么样子的？针鼹有什么本领？针鼹的生活习性是怎样的？针鼹是如何繁殖？（四）结构与顺序1.哪些段落写了稀有?2.哪些段落写了珍奇?顺序:逻辑(五)说明方法举例,并明确表达效果.作比较,列数字,打比方,举例子作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种：确数和约数，课文第6——9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，……袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。打比方，也就是比喻。说明文中的打比方，不同于作品中的比喻，它要以准确为前提，来不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特点。课文第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来，真正使人有所“知”。（六）鉴赏说明语言1.准确严密2.生动形象,通俗易懂举文中的典型例子进行讲解（七）小结:这节课我们通过这篇文章的学习，我们又认识了一种珍贵的稀有动物，我们知道，我国各个种类的稀有动物不多，而众多的动物都需要我们人类的保护，希望我们学习了这篇文章之后能有所得，那就是保护那些濒临灭绝的稀有动物，希望我们都能够增强自己的保护动物的意识。呼吁全社会，呼吁全人类——热爱自然，关爱生物。（八）布置作业1.完成课后思考练习。2.练习册中的配套练习题。3.抄写字词。
