第一课时不同的角色不同的责任教学设计（一）【课标要求】课程标准原文：“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。”【教学目标】1.情感、态度与价值观目标。树立角色与责任同在的意识。2.知识目标懂得人因不同的社会角色负有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺。3.能力目标培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。培养自主解决问题的能力，增强应对开放性考试的技巧。【教学重点】责任是产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。【教学难点】1、不同的角色不同的责任。2、同一角色多种责任。【教学方法】体验式教学，采用讨论法、角色扮演法。【学生学法】小组合作学习法、理论联系实际法、讨论探究法【课时安排】1课时【课前准备】（1）教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对责任的认识，对自己的责任意识有何评价。（2）学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生（或者自己）存在哪些负责任行为与不负责任的行为。（3）学生反思自己如何对待自己应该承担的社会责任，准备好讨论发言材料。【教学过程设计】教学环节教学活动设计设计意图导入新课（展示课件)利用“列宁与卫兵”的故事导入。讨论：卫兵为什么会得到列宁的表扬呢?通过讨论把学生带入一个新的知识情境中来，引出课题：不同的角色不同的责任。一每个人都扮演着一定的社会角色每个人都扮演着一定的社会角色探索：不同的角色不同的责任？（板书）一、不同的角色不同的责任（图片展示）（生：归纳整理）（师：引导得出：每个人都扮演着一定的社会角色）思考：什么是人的社会角色？（板书）（生阅读教材56页第一目第一个◎的小字部分）（为了加深对社会角色的理解，同学们看多媒体上的图片）师：在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。子女、同学、学生、公民、乘客、顾客、艺术家等，就是你扮演的社会角色。不仅你是这样的，你父母和你熟悉的人也是这样。他们同样在社会生活中担任着多种社会角色。生：完成教材57页第一个表格。（小组内交流完成）师：我们通过阅读、观察、交流，懂得了什么是社会角色，也了解任何一个在社会生活中总是担任多种社会角色。而社会角色与一个问题是息息相关的。请阅读幻灯片上的两段文字，并问答后面的问题。从前面两则名言里，我们体会到社会角色与什么问题是息息相关的?社会角色与社会责任是息息相关的。过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种角色都意味着一个责任。师：角色决定着责任。那什么是责任？很多人对责任谈过自己的认识。（板书）每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。角色决定着责任。探究：（小组合作完成）什么是责任？（生答师点拨、补充）责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果。（板书）：(一)每一种社会角色往往都意味着一种责任思考：如何才能在生活中扮演好自己的角色?（生发言，师引导）要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。例如：三尺讲台，老师们数十年如一日，播撒着知识的种子，他们的青春就和学生的未来系在了一起；当病魔侵害着人们的肌体，医生的心血就和人们的健康系在了一起，千里边关，战士的青春就与国家的和平系在了一起……投影：思考并填表：说出这些社会角色所承担的主要责任。过渡：还有，作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任；作为社会成员，我们应该维护正义、热爱和平、保护环境，作为消费者，文明消费、合理消费是我们的责任……师小结：由此可见，不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。每一种角色都要求他承担相应的责任。这是本课的重点之一，教师在对上一个活动这样总结之后，自然过渡到本环节，同时引导学生思考讨论题...
