高中数学 第三章 推理与证明 3.1 归纳与类比 3.1.1 归纳推理教案 北师大选修1-2-人教版高二选修1-2数学教案VIP免费

3.1.1归纳推理学习目标：1.通过对已学知识的回顾，进一步体会合情推理这种基本的分析问题法，认识归纳推理的基本方法与步骤，并把它们用于对问题的发现与解决中去。2.归纳推理是从特殊到一般的推理方法，通常归纳的个体数目越多，越具有代表性，那么推广的一般性命题也会越可靠，它是一种发现一般性规律的重要方法。教学重点：了解合情推理的含义，能利用归纳法进行简单的推理。教学难点：用归纳进行推理，做出猜想。学习过程：一、课堂引入：从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为推理。见书上的三个推理案例，回答几个推理各有什么特点？都是由“前提”和“结论”两部分组成，但是推理的结构形式上表现出不同的特点，据此可分为合情推理与演绎推理二、新课讲解：1、蛇是用肺呼吸的，鳄鱼是用肺呼吸的，海龟是用肺呼吸的，蜥蜴是用肺呼吸的。蛇，鳄鱼，海龟，蜥蜴都是爬行动物，所有的爬行动物都是用肺呼吸的。2、三角形的内角和是180，凸四边形的内角和是360，凸五边形的内角和是540由此我们猜想：凸边形的内角和是(2)180n3、221222221,,,331332333，由此我们猜想：aambbm（,,abm均为正实数）这种由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概栝出一般结论的推理,称为归纳推理.(简称：归纳)归纳推理的一般步骤：⑴对有限的资料进行观察、分析、归纳整理；⑵提出带有规律性的结论，即猜想；⑶检验猜想。三、例题讲解：例1通过观察下列等式，猜想一个一般性结论，并证明结论的真假。1实验，观察概括，推广猜测一般性结论23130sin75sin15sin222；23145sin85sin25sin222；23150sin90sin30sin222；23180sin120sin60sin222。分析：由上面四个等式寻求规律：每个等式左边的三个角都两两相差60，右边是同一个值。猜想：把等式左边的三个角中最小一个设为，那么另外两个就分别是：60和120；如果把最小一个角设为60，那么另外两个就是：，60；所以猜想的结果从形式上看并不唯一。变式练习1通过观察下列不等式，猜想一个一般性结论，121323；545747；323525；2132151315。例2在数列{an}中，a1＝1，an＋1＝，n∈N*，猜想这个数列的通项公式，这个猜想正确吗？请说明理由．归纳分为完全归纳和不完全归纳，由归纳推理所得的结论虽然未必是可靠的，但它由特殊到一般、由具体到抽象的认识功能，对科学的发现是十分有用的，观察、实验，对有限的资料作归纳整理，提出带规律性的说法是科学研究的最基本的方法之一．变式练习2已知数列na的通项公式21()(1)nanNn，12()(1)(1)(1)nfnaaa，试通过计算(1),(2),(3)fff的值，推测出()fn的值。课堂小结：归纳推理是由部分到整体，从特殊到一般的推理。通常归纳的个体数目越多，越具有代表性，那么推广的一般性命题也会越可靠，它是一种发现一般性规律的重要方法。1．归纳推理的特点①归纳是依据个体的结果推断出整体的一般结论，故所得的结论超越了前提所包容的范围；2②归纳是依据若干已知的、没有穷尽的现象推断尚属未知的现象，所以结论具有猜测的性质；③归纳的前提是个体的情况，所以归纳是以观察、经验或实验为基础的。2．归纳推理的一般步骤①通过观察特例发现某些共性或规律；②由这种共性或规律猜想出一般结论（命题）；③对所提出的命题进行检验。3．归纳推理的结论未必真，欲知真假需证明。例设Nnnnnf,41)(2，则)1(f，)2(f，……，)10(f全是质数，请验证。那么“对Nn，)(nf为质数”的结论真吗？请检验)40(f，看是否为质数。4．归纳推理是我们探求数学问题的一种重要方法和途径：如：数列的通项公式、前n项和公式的求法，常用此法先猜后证。课堂练习1．在直角坐标平面内，一只昆虫从原点O出发，以每秒爬行一个长度单位的速度延箭头所指方向爬行，则它在第45秒和第69秒的爬行方向分别是（）A．上、右B.右、下C.上、上D.下、右2．有一个奇数列1,3,5,7,9,┅，现在进行如下分组：第一组含...